Saturday, May 20, 2017

Mi dragon y yo - David Biedrzycki

                                                    
      "Algunos niños quieren un perro. A otros les gustaría un Gato.Yo quiero... ¡UN DRAGON!"

Asi  empieza este texto con un lenguaje divertido que nos hace  conocer a este niño que quiere un dragón de mascota. Página tras página nos va mostrando con ilustraciones increíbles cómo sería el dragón ideal y como el niño cuidaría de este. Nos presenta como una mascota trae consigo una gran responsabilidad y la importancia de acogerla. Esto incluye llevarlo a pasear, ir al chequeo médico, contarles historias, y darle de comer, entre otras actividades. Todo esto con el fin de hacer feliz a la mascota y tener recuerdos juntos.

Actividades:

1) En busca de nuevos animales: Se llevará a cabo una excursión al zoológico de Mayaguez. Se le pedirá a un empleado del zoológico que nos explique los procedimientos para cuidar de los animales.

2) Mi mascota:  Cada estudiante tendrá un librito hecho con papeles en blanco. Se les brindará lápices de colores y marcadores. Cada estudiante tendrá que recrear una historia sobre una mascota y qué responsabilidades conllevaría su cuidado (pensando en las excursión que tuvieron en el zoológico o en experiencias anteriores). Luego cada estudiante expodrá a sus pares la historia que hicieron.

3) Mundo y responsabilidad: En el salón habrán ciertas estaciones rotuladas como trabajo, hogar, hijos, escuela, amigos y familia. Los estudiantes pasarán por cada estación. Allí se le brindará información sobre las responsabilidades que conlleva ser un buen trabajador, la importancia de la limpieza del hogar, el cuidado de un bebé y su crecimiento, responsabilidad como amigo y como miembro de una familia. Luego del diálogo los estudiantes tendrán que hacer una escena que ilustre el tema de cada estación.

Tuesday, May 16, 2017

Los pinguinos adoran los colores - Sarah Aspinal


Un texto sumamente colorido. Este nos muestra a seis pinguinitos que adoran los colores aun cuando donde viven todo es blanco como la nieve. Cada uno posee un nombre de una flor de color brillante debido a que también a su madre le encantan los colores. Los nombres de los seis pinguinitos son: Tulipan, Lirio Atigrado, Diente de Leon, Violeta, Jacinto y Brocoli. Estos pinguinitos decidirán convertir la nieve en un canvas para hacerle una gran sorpresa a su madre. Esto, pintándole el cuadro mas colorido en la nieve. Este resulta ser una encantadora pintura de un arcoiris y de cada flor que tienen los pinguinitos por nombre. La madre al final recibe la gran sorpresa y les dice a sus pinguinitos: "Adoro mi sorpresa, adoro las flores y los colores, pero no tanto como adoro a....mis seis pinguinitos."

Actividades:

1) El arcoiris: los estudiantes contestarán a las preguntas: ¿alguna vez has visto un arcoiris? ¿qué colores tiene el arcoiris? A los estudiantes se les brindará prismas y una lámpara para ver qué se crea cuando la luz pasa a través del agua formando los colores. Para finalizar los estudiantes conocerán cómo se forma un arcoiris después de un día lluvioso.

2)Conociendo a los pinguinos: una parte del salón se decorará a modo del ecosistema de los pinguinos. Se le brindará concretamente o en fotos grandes qué comen los pinguinos, localizarán en un globo terraqueo los ecosistemas donde viven los pinguinos y se hablará de cómo interactuan los pinguinos entre si. Luego se dividirán en grupos y harán una maqueta del ecosistema donde viven los pinguinos con plasticina u otros materiales que se tengan disponibles.

3)Pintando flores: se expondrá a los estudiantes a ver, tocar y oler las flores que nos muestra el libro. Conocerán mas sobre esas flores. Luego cada estudiante tendrá un canvas y pintarán en él alguna flor y lo firmarán para luego regalárselo a un familiar.

Monday, May 15, 2017

Buenas noches, Cuaquito – Lauren Thompson


El texto nos sumerge en las cálidas plumas de una mamá pata y sus cinco hijitos patitos: Chapucina, Chapucín, Chapuzona, Chapuzón y Cuaquito. La noche se posa y ya es hora de dormir para estos tiernos patitos. A la mención de las: “¡Buenas Noches, patitos!” los patitos se acurrucan cerca de la madre, pero la noche juguetona alarma a los patitos mostrándole destellos extraños, ruidos extraños, una sombra meciéndose, susurros y oscuridad. Ha medida que pasa la trama la curiosidad y el susto de los patitos se van esfumando en cuanto la mamá pata le va diciendo qué es lo que verdaderamente sucede: los destellos son luciérnagas, los ruidos extraños es el ulular de un búho, la sombra meciéndose es un árbol, los susurros son los Juncos y por último… el porqué la oscuridad es tan oscura. Contestación que quedó impregnada en la mente de Cuaquito, el último en dormirse: “es para que la luz de las estrellas brille en la oscuridad.”

Actividades:


1. ¿Qué se encuentra en la oscuridad?
Los niños elaborarán un dibujo sobre qué encontrarían en una noche. Utilizarán marcadores y lápices de colores. Luego los niños conversarán sobre sus dibujos.
      
2. Luciérnagas al rescate.



En el piso habrá una tela negra larga donde se pondrán luciérnagas artificiales y con imanes. Cada niño tendrá un hilo cuya punta tendrá otro imán para atrapar las luciérnagas, pero, antes tendrán que contar su parte favorita del cuento.

3. ¡A crear!


Los niños harán un mosaico con materiales reciclajes sobre las distintas cosas que vieron y oyeron los cinco patitos (luciérnagas, búho, árbol, juncos, estrellas y oscuridad).

Saturday, May 13, 2017

El tigre que vino a tomar el té - Judith Kerr

"El tigre que vino a tomar el te" es un texto de Inglaterra en donde una pareja de madre e hija, en medio de su merienda, se encuentran con un gigantesco tigre tocando su puerta y pidiendo merendar con ellas. El tigre entra y termina comiéndoselo todo.  Cuando llega el padre, no hay qué cocinar, así que salen a comer fuera.  Al día siguiente, deciden comprar comida para tigres, por si este vuelve a visitarlas.

Actividades:

1. Mi tigre: Los estudiantes efectuarán un dibujo en donde se imaginan una situación similar con un tigre. Puede reflejar el cuento o otra actividad que quieran hacer con el tigre.

2. Puedo ser yo como el tigre: Por medio de una charla, se usará el cuento para explicar la manera apropiada de pasar tiempo con tus amigos y las reglas de urbanidad y cortesía que se deben practicar.

3. ¿Y mi amigo? - Para seguir la charla, los estudiantes hacen una lista de las cualidades que sus amigos tienen y compararlas con las del tigre.

Aquí un enlace para la narración del cuento:  https://loleemosasi.blogspot.com/2011/06/el-tigre-que-vino-tomar-el-te-glup.html

Friday, May 12, 2017

Nuestra Casa - Doro Gobel

En Nuestra Casa - Una Historia en dibujos encontramos una variedad de experiencias sin ningún tipo de diálogo.  En cada de las páginas aparece ilustrado, el interior de un edificio. En cada hogar, en cada habitación, sucede algo divertido que llamará la atención del lector. El autor agrupa unos personajes y presenta sus vidas para la observación del lector.

Actividades:

1. Nuestra Casa - un "comic book": usando el género de la tirilla o paquín, el estudiante creará un personaje y sus experiencias sin el uso de diálogo.

2. ¿Y mi casa? - El estudiante puede hacer un dibujo de la parte preferida de su hogar, planificar su decoración y compartir la información con el resto de la clase. 

3. ¿Y mi Barrio? - Los estudiantes pueden escoger una persona de su barrio o urbanización (puede ser un vecino o un habitante cercano) e invetigar los hábitos y ocurriencias de un día normal en su vida.

Thursday, May 11, 2017

Los Tres Chivitos - Hayley Down

En este texto clásico, vemos a tres cabritas o "chivitos" que desean buscar mas pasto para comer y necesitan pasar por un puente para encontrarlo. Sin embargo, se encuentran con un ogro llamado Sodo, que quiere comérselos. En tres ocasiones, cada chivito pasa, logrando engañar al ogro para alcanzar su destino.

Actividades:

1. ¿Un Ogro? - Después de haber leído el texto, el maestro puede enseñar el origen del cuento, las distintas versiones que existen y los orígenes de la creatura mítica que es Sodo, para saber la historia detrás de la cultura del cuento.

2. Mascarin, Mascaron: Para esta actividad se requiere lo siguiente:
  • Tijera
  • Papel de contrucción, papel en tela y cartón
  • Set de ojos ficticios
Con estos materiales, los estudiantes crearán una máscara de su personaje favorito y la decorarán como desean, aunque se guiarán por la apariencia del personaje en el libro principalmente.

3. A dramatizar! - Con el contexto aprendido y las máscaras creadas, el maestro y el los estudiantes dramatizarán el cuento entre todos. Se tomará la oportunidad para aprenderse y conocer sobre el sistema de rima en general para que conozcan sobre este género.

Wednesday, May 10, 2017

La noche de las estrellas - Douglas Gutierrez

La noche de las estrellas... Una historia sobre un hombre que le encantaba el día, pero odiaba la noche. Un día, decidió subir a una montaña e intentar detener la llegada de la noche oscura, pero no le funcionó. Luego, tuvo una mágica idea de como llenar de luz esa noche tan oscura.

Actividades:
  • 1. Un puño a la vez: Luego de haber leído el texto, los estudiantes tendrán la oportunidad de crear las estrellas usando papel de estraza y poco a poco haciéndole agujeros al mismo. El propósito de la actividad es pasar por la experiencia del personaje principal al hacerle agujeros a la noche. 
2. Ilustradores: Utilizando el medio de la acuarela, los estudiantes tendrán que pintar alguna escena o algo relativo a la noche de las estrellas. 

3.  Constelación: Los estudiantes recibirán un hoja de papel con una constelación dibujada, el fin es que estos tracen dicha constelación y aprender un poco de ella. 


Monday, May 8, 2017

La señorita Emilia - Barbara Cooney


Cuando niña, Carmen Emilia vivía en una casa frente al mar, junto a sus padres y abuelo. Todas las noches, el abuelo le contaba historias de las tierras lejanas que había visitado. Emilia ya sabía lo que quería hacer cuando grande; ser maestra y enseñar en esas tierras lejanas de las que tanto le contaba el abuelo, pero no era tan fácil. Además de visitar esas tierras lejanas, ahora tendría que hacer el mundo más hermoso. Luego de muchos años, lo logró.

Actividades:

1. Un lugar lejano - Luego de haber leído el cuento y observado las ilustraciones del mismo, los niños tendrán que hacer un dibujo sobre algún lugar lejano que quisieran visitar.

2. ¿Qué puedo hacer? - Después de haber leído el texto, entraremos en una discusión sobre qué podemos hacer para hacer un mundo más hermoso; ya sea siendo cortés o haciendo cosas simples como recoger la basura de la calle.

3. Haciendo un mundo más hermoso - Los estudiantes tendrán la oportunidad de hacer un mundo mas hermoso sembrando distintos tipos de plantas (de su preferencia) en un rincón de la escuela. El propósito es poder entender la importancia e incluso la belleza de las plantas en el mundo.

Tuesday, May 2, 2017

La máquina de fabricar besos - Agnes de Lestrade

"La máquina de fabricar besos" es una historia basada en la vida de Cornelio, un viejito que no había descubierto el amor. Este se dedicaba a inventar cosas, y entre sus inventos estaba una máquina de fabricar besos. Los besos volaban por todas partes. Un día los besos se colocaron encima de la casa de Gala, una viejita a la que llamaban bruja porque era fea y tenía arrugas. Los besos comenzaron a cantar y Gala se molestó con ellos. Uno de los besos logró entrar a su casa y se colocó en su brazo. En ese momento Gala se convirtió en una viejita bonita y simpática. Desde entonces, los niños no le tienen miedo a Gala y ella les cuenta su vida. De todos los cuentos que hace Gala, su favorito es el de la máquina de fabricar besos de Cornelio. 

Actividades:

1. Creación de una máquina de besos - Luego de que la maestra les lea el cuento a los estudiantes, estos van a crear una máquina de fabricar besos con materiales reciclados. Cada estudiante lo crea como él o ella quiera. Cornelio lo diseñó con la forma de un beso; que cada estudiante utilice su creatividad. 

2. Excursión/Servicio comunitario - Usualmente las excursiones son con fines académicos única y exclusivamente. Como futura maestra, me gustaría llevar a los estudiantes a algún hogar de envejecientes y que compartan con ellos. Allí pueden jugar, dibujar, bailar, hacer cuentos; en fin, realizar un sinnúmero de actividades para alegrarles el día. Muchas veces nos olvidamos de las personas mayores y ellos también merecen recibir mucho amor y cariño. 

3. Autoestima - Los estudiantes se dividirán en parejas y se dirán cosas positivas de cada uno. El propósito de esta actividad es que los estudiantes se valoren así mismos y se quieran. 

Monday, May 1, 2017

Dentro de mi Imaginación - Marta Arteaga

Dentro de mi imaginación trata acerca de una niña que se sumerge dentro de su imaginación. Al adentrarse en su imaginación logra crear distintos ambientes y paisajes en donde aprarecen y desaparecen animales reales, al igual que animales y personajes fictícios.  Todo esto, cuando ella lo desea. Ella compara su imaginación con distintos contextos reales pero a su vez, estos estan sumergidos en una fantasía, dando a conocer el poder que tiene la imaginación. Es un cuento que impulsa a descubrir el poder que tiene la imaginación, ese lugar donde podemos sentir y ser quienes somos en realidad.

Actividades:

1. Excursión y collage reflexivo - realizar una excursión al Museo de Vida Silvestre para que los niños puedan aprender sobre los distintos animales del mundo y los ambientes en donde cada cual habita. Luego de dicha excursión los niños realizarán un collage reflexivo con imagenes o fotos donde incluirán sus animales favoritos y los distintos ambientes que hay en el planeta.

2. Burbuja del pensamiento - crear en una burbuja de cartulina un paisaje donde se incluyan personajes fictícios, animales reales o imaginarios, entre otros. Llevar al niño a utilizar su creatividad sin límites. Utilizar materiales como papel de construcción, pintura, imagenes, fotos, entre otros materiales para crear su mundo.

3.  Libro de tirillas - crear un libro de tirillas en donde los niños desarrollen una historia  con un orden lógico a base de dibujos sin un dialogo, con el fin de que los niños utilicen su creatividad para expresar las distintas emociones mediante el dibujo y los colores sin la necesidad de expresarse con palabras.

Sunday, April 30, 2017

¡ Papá ! - Philippe Corentin


El cuento de ¡ Papá ! escrito e ilustrado por Philippe Corentin trata sobre un niño que se encuentra leyendo un libro antes de irse a dormir, pero algo extraño sucede mientras duerme. La historia se transporta a dos dimensiones dentro del mismo contexto. Una protagonizada por el niño y otra por un monstruo. Ambos llaman a sus padres para que los socorran de sus pesadillas. Este texto única y exclusivamente se logra entender observando con detenimiento las imágenes, ya que son ellas quienes nos hacen captar la historia. Al final nos muestra que es hora de dormir y que es mejor cerrar los ojos y olvidarse de todo.

Actividades: 

1) Pa' fuera las pesadillas...- Luego de la maestra haber discutido con los estudiantes la historia, se le repartirá un papel a cada uno en donde escribirán los nombres de las cosas a que le temen a la hora de dormir. Después de tener una discusión grupal acerca de los temores de cada uno de los estudiantes se desecharan los papeles en un recipiente y se quemaran o se trituraran simbolizando que los estudiantes dejarán esos temores en el olvido para que no vuelvan a perturbarlos a la hora de dormir. 

2) Marionetas-  Luego de haber leído y discutido la historia, la maestra le proveerá a los estudiantes diferentes materiales a los estudiantes como: bolsas de papel, palitos de madera, platos desechables, etc. para que ellos creen una marioneta de su personaje favorito, para luego releer la historia y dramatizarla con las marionetas. 

3) Trae tu amuleto- Luego de haber comentado el cuento la maestra les asignará a los estudiantes para la próxima clase traer un amuleto de la suerte, como por ejemplo: un oso, una canción, un cuento, etc; cualquier cosa que ellos o sus padres utilicen a la hora de dormir para no tener pesadillas y serán presentados en la clase para beneficio de todos.

Mi pequeño hermano invisible - Ana Pez

En el cuento de "Mi pequeño hermano invisible", escrito e ilustrado por Ana Pez, podemos encontrar dos versiones distintas dentro de un mimo texto: una a través de los "lentes  mágicos", que trae consigo el libro y otra sin ellos. La historia trata sobre una niña que tenía un hermano pequeño que inventó una "maquina de invisibilidad" y se va en un aventura visitando varios lugares de la ciudad, hasta que su hermana tiene que aparecer para rescatarlo de un oso. Una vez  lees la historia con los "lentes mágicos" y otra sin ellos verás que  la historia se transforma y que las imágenes cobran un papel vital dentro del texto.


Actividades:

1) Mi escena favorita- Luego de la maestra haber leído con los niños la historia, primeramente con los "lentes mágicos" y luego sin ellos,tendrán una pequeña discusión sobre las diferencias que pudieron notar al leer la historia y escogerán la escena que mas les gustó  para recrearla en un dibujo.

2) Creando mis propios lentes- La maestra le proveerá a los niños diferentes materiales como cartón, papeles, platos desechables, cajas, bolsas de papel, ect. para que los niños creen sus propios "lentes mágicos".

3) Si yo fuera invisible... - Los estudiantes reflexionarán junto a la maestra, para hacer un informe oral, sobre ¿ Qué cosas les gustaría hacer si pudieran ser invisibles? y ¿ Qué artefacto utilizarían para volverse invisible?. Para el informe oral deberán traer una simulación  del artefacto o "poción mágica" que utilizarían para volverse invisibles.

Saturday, April 29, 2017

El Traje Nuevo del Emperador - Hans Christian Andersen

El cuento El Nuevo Traje del Emperador o también conocido como El Rey Desnudo escrito por  Hans Christian Andersen en 1837 en Dinamarca ha tenido muchas interpretaciones y versiones por todo el mundo. La historia que se presenta en este texto es una muy divertida, sencilla y muy fácil de recordar por el lector.

La misma trata sobre un emperador que estaba tan afanado por la elegancia y vestimenta que despilfarraba todo el dinero en hermosos vestidos. Era tanta esa pasión por los trajes que no se preocupaba ni por sus soldados, por el teatro, ni le gustaba salir a dar un paseo a menos que fuera para lucir su vestimentas. Eran tanto los vestidos que poseía que tenia uno para cada hora del día.  Era tanta su atracción por la moda que un día encargó un traje a dos ladrones que se hicieron pasar por tejedores de alta costura.

Estos supuestos tejedores le prometieron diseñar un traje que las personas que fueran tontos o indignos de su cargo, no iban a poder a preciar el estupendo traje. El emperador quedó tan sorprendido, que les dio oro y telas de alta calidad para que confeccionaran el nuevo traje. De esta manera los ladrones guardaban todo lo que recibían, mientras simulaban que trabajaban arduamente. 

Era tanto el deseo del emperador de ver cómo como estaba quedando el traje, que mandó a dos funcionarios de su confianza a averiguar. Estos funcionarios quedaron sorprendidos al no ver nada, pero no lo dijeron en voz alta para que de esta manera no se dieran cuenta de que eran unos tontos. Los funcionarios alabaron y elogiaron el traje aunque sabían que no veían nada, lo mismo ocurrió cuando el emperador visitó a los tejedores.

Cuando llegó el momento del desfile para lucir las invisibles telas de las que todo el mundo hablaba, un niño grito "El emperador está desnudo". En ese momento todos se dieron cuenta del engaño y del momento tan vergonzoso por la que estaba pasando el emperador. Mientras, los ladrones marchaban a toda prisa con el botín que le habían estafado al emperador.

Actividades:

1.  Los niños(a) tendrán la oportunidad de diseñar el traje del emperador de acuerdo a como ellos se imaginaban que pudiera ser el supuesto vestido invisible con materiales reciclados, como periódicos, botellas de plásticos, latas de aluminio, cartón etc. Luego voluntariamente podrán participar en un tipo desfile en el mismo salón de clases para lucir sus diseños.  Es importante que el maestro(a) introduzca el tema del reciclaje y su importancia para el medio ambiente antes de poner en práctica la mencionada actividad.
2. Cuando el instructor(a) introduzca el tema de la narración en voz alta, los niños(a) podrán seleccionar una escena del cuento y hacer grupos para poder narrar la misma, debido al alto contenido de diálogo que existe en el texto. Ademas, podrán usar todos los recursos disponibles para narrar el cuento e incluso dramatizarlo. 
3. Cuando el maestro(a) se encuentre en el tema de los adjetivos, podría utilizar este cuento para describir a los personajes. Cuando los niños identifiquen al menos un adjetivo de los personajes, seleccionarán al mas que les guste e imitaran ese adjetivo en particular, entonces los demás compañeros trataran de descifrar qué tipo de adjetivo es.

Friday, April 28, 2017

Duerme, niño, duerme- Laura Herrera

Un niño llamado José se despierta en la noche. No logra poder dormirse neuvamente. Sus vecinos le traen música, canciones, mantas cómodas y leche. Pero solo una cosa hay que lo llevará calmadamente a su cama y de regreso al mundo de los sueños. 

Actividades:


1. Al terminar de leer el libro, al siguiente dia 
los estudiantes vendrán en pijamas a la escuela. Se invitará a cada estudiante para contar el porqué se levantan en la noche. Se les entregará una hoja para dibujar lo que los levantó en el medio de la noche. 

2. Los estudiantes también compartirán sus remedios para calmarse o lo que los ayuda a volver a dormir. Lo pueden describir a través de palabras o dibujos. Si es algún objeto lo pueden traer a la clase.


3. Investigar con los estudiantes actividades de motivación que se pueden realizar en la noche para deshacer ese miedo creado por ellos y su imaginación. 

Thursday, April 27, 2017

Paco - Paula Carballeira

Paco, un ratón que decide ir a la luna porque le habían dicho que era de queso fresco. Al llegar y tratar de comerla, se rompe los dientes y se da cuenta de que no era como le decían. Luego Paco se sienta a pensar en la tierra, en sus características y hasta en los gatos y comienza a llorar. La luna al estar en su fase creciente decide mecerse como una cuna y cantarle canciones que solo conoce ella dejando a Paco totalmente dormido abrazándola.

Actividades:

1. Fases de la Luna - Luego de estudiar las fases de la lune, crearlas en orden. Esta actividad se puede realizar en grupos de 3, donde los niños utilizarán como materiales, una base de foam, esferas de foam y pintura. Luego de pintar cada fase se adherirán las distintas lunas en un orden desde creciente hasta menguante con los palitos de mantecado a la base de foam. Para concluir esta tarea, los niños deberán nombrar cada fase de la luna en la base de foam.

2. Excursión y reflexión - Se puede realizar una excursión al Observatorio de Arecibo. Esta excursión le ayudará a comprender el Sistema Solar, las estrellas, galaxias, ente otros. Luego de dicha escursión se puede dialogar en asamblea sobre lo que aprendieron y pudieron observar acerca del Sistema solar y como los cambios en el espacio afectan también al planeta Tierra.

3. Viaje a la Luna - Crear un cohete espacial con artíulos reciclados.  Los materiales a utilizarse serían una botella plástica, cuatro cucharas plásticas, dos tapas de botella, pega y pintura. Tomar la botella plástica y pintarla de manera creativa. Luego, pegar las tapas de botella para similar las ventanas de la nave espacial. Por ultimo, pegar las cuatro cucharas plásticas hacia abajo a cada lado para crear las bases de la nave. Luego de completar la actividad, se puede exhibir el trabajo.

Wednesday, April 26, 2017

Cebra Tiene Hipo- David Mckee

Cebra, un animal muy serio y un poco orgulloso quién tiene muchos amigos que lo invitan a jugar pero el decide ignorarlos. Hasta que un día sufre un ataque de hipo. Sus amigos le proponen las curas más populares y cómicas, sin embargo su orgullo no le permite intentarlas hasta que el hipo causa un problema mayor.
Actividades:
  1. La niñez tendrá la oportunidad da realizar todas las actividades que los amigos de Cebra le recomendaron para eliminar  el hipo.
  2. Invitar a los niños y niñas a crear su propia historia y crear sus propios personajes.
  3. Realizar una excursión a algún zoológico y visitar y conocer mas sobre los animales presentados en el cuento.

Monday, April 24, 2017

Me lo dijo mi almohada - Elena Dreser


-->

Ramona es una niña mexicana, la cual se introduce en unos sueños que la llevan a explorar las maravillas del mundo. Estos sueños la llevan a explorar lo más profundo de la tierra; ya sea desde lo más seco de un desierto, a lo más húmedo de una selva. Como exploradora, descubre y empieza a valorar estas maravillas que nos ofrece la tierra.


Actividades:

1) Preparar diferentes tipos de hábitats y cuidarlos; así aprendiendo la importancia de preservar el ambiente donde un organismo pueda desarrollarse. Por ejemplo, un tipo de pecera con arena, el cual tiene que ser con una temperatura controlada y, en este, diferentes tipos de organismos.


2) Los estudiantes escojerán un lugar al que les gustarían viajar según el cuento, y dibujarlo; además que resalten los seres vivientes que lo habitan

3) Investigar con los estudiantes los diferentes tipos de ambientes y además lo importante que es nuestra tierra, y lo mucho que la debemos cuidar. 

Saturday, April 22, 2017

iCuí-cuí-cuidado! - Marilyn Pérez Falcón

!Cuí-cuí-cuidado! es una historia muy diferente y divertida narrada usando múltiples onomatopeyas. Este cuento comienza con un perro que va en su camión muy tranquilamente y así mismo desde otro extremo de la carretera venía un gato en su auto. Cuando de repente ocurre lo inesperado, chocan el uno con el otro. Este evento da pie a un desfile de animales que a su paso por el accidente, todos tienen una forma muy divertida de comentar respecto a lo sucedido. Además, de ser en su contexto muy divertido, las imágenes colaboran con la jocosidad del mismo.

Actividades:

1. Los estudiantes se reunirán en grupos, donde cada uno personifique y dramatice de forma divertida lo sucedido en el cuento. Estos se presentarán ante su salón luego de haber practicado y de haber creado las caretas de los animales que les toque. Para esto, se les proveerá materiales a los estudiantes, con los que puedan trabajar de forma creativa sus caretas.

2. Los estudiantes tendrán un conversatorio sobre los diferentes animales que aparecen en el cuento, el maestro ayudará durante el proceso. Luego de haber estado en el conversatorio, la maestra les proveerá materiales como: papel de construcción, pega, bombas de fiesta, hilo de tejer para simular pelo, bolsas de papel, crayones, entre otros. Para que los niños creen su animal favorito del cuento y luego lo presentarán a sus compañeros.

3. A los estudiantes se les dará una tarea, que con la ayuda de los padres deberán traer a clases fotos de diferentes animales. Para esto los estudiantes se irán de paseo con sus padres a tomar fotos, ya sea de animales propios, pasear por un campo o alguna granja en donde puedan ver variedad. Luego de esto, en clase llevarán las fotos y harán un collage en cartulina con todas las foto que tomaron durante sus paseos.

Friday, April 21, 2017

La alegría de ser tú y yo - W. Nikola-Lisa

Este es un libro para resaltar la diversidad racial. Una niña afroamericana y un grupo de amigos salen a jugar en el parque. Mientras se encontraban jugando, los niños comienzan a darse cuenta de sus diferencias físicas, como el color de piel, de ojos, etc. Los niños entienden que no importan sus diferencias, todos somos iguales y tenemos el mismo valor. El libro contiene repetición e imágenes muy coloridas. Un excelente libro para fomentar que termine el rechazo y discriminación entre los niños.

Actividades:

1. Conociendo otras culturas - La maestra escogerá varios países del mundo y le asignará uno a cada estudiante. El estudiante, junto a sus padres, deberá buscar las características de ese país, sus costumbres, comida, rasgos físicos, etc. Además, podrá comparar su información con la del país donde reside. Por último, utilizando su creatividad (vestimenta, comida típica, rasgos físicos, etc.), presentará su informe en el salón de clases.

2. ¡Alto al rechazo y la discriminación! - Los estudiantes realizarán pancartas acerca del rechazo o discriminación. Con la coordinación de la maestra y principales, podrán realizar una marcha en las afueras de la escuela promocionando esta campaña. De no poder realizarse la marcha, podrán promocionar esta campaña con diferentes actividades en la misma escuela.

3. Te acepto tal y como eres - La maestra dividirá el grupo en parejas o en grupos pequeños. Los estudiantes deberán realizar una lista de las diferencias y semejanzas que hay entre ellos. También, podrán expresar una cualidad positiva de su compañero. Además, deberán reflexionar y explicar por qué es importante aceptarnos nosotros mismos y a los que nos rodean, tal y como somos. Por último, deberán exponerlo frente a la clase.

Thursday, April 20, 2017

Mi Princesito - Cheryl Kilodavis


Mi Princesito es un niño que le gusta vestirse con trajes de niña y su color favorito es el rosa. Tiene una familia que lo ama y apoya tal como es. Cuando va de compras con su mamá las personas se ríen de él. Mi Princesito te hará comprender mejor que no tiene nada de malo ser diferente. Simplemente hay que crear una sana convivencia y ser empático los unos con los otros.

Actividades:

1. Los estudiantes tendrán la oportunidad de expresar su conocimiento sobre la diversidad, el acoso escolar y la aceptación. Luego entrevistarán a sus familiares sobre los mismos términos. Al final se llevará a cabo una actividad informativa junto con los padres sobre cuán importante es reconocer las implicaciones educativas, psicológicas y sociológicas de asuntos relacionados a estos conceptos.

2. Al final del cuento se ofrecen las siguientes preguntas:
    "Si ves a un princesito..."
         a. ¿Te vas a reír de él?
         b. ¿ Le insultarás?
         c. ¿Jugarás con él?
         d. ¿Te gustará como es?
Se le harán estas preguntas a los estudiantes y se le pedirá que contesten en parejas y luego en grupo completo. En adición, los estudiantes podrán expresar de qué manera se podría ser empático con alguien de gustos distintos al suyo.  

3. Esta actividad será de una semana. Los estudiantes compartirán con alguien que no acostumbran a  compartir durante su estadía en la escuela. Conocerán esa persona, sus gustos, sus miedos, fortalezas y sus cosas favoritas. Al final de la semana expresarán cómo les fue compartiendo y conociendo esa persona. Así lograremos una mejor y sana convivencia.  

     

Inés del revés - Anita Jeram


Una ratoncita llamada Inés se levanta una mañana con ganas de realizar su rutina diaria al revés. Inés se montó en bicicleta de espaldas, caminó sobre sus manos, leyó un libro al revés, entre otras actividades que realizó al revés. Inés no obedece a la madre cuando le habla. La madre, para que Inés haga todo bien, se le ocurre incluirse ella misma en el juego de Inés. Cuando llegó la hora de dormir, la madre acostó a Inés con la cabeza a los pies de la cama, descorrió las cortinas, encendió la luz y besó a Inés en los pies. Cuando Inés se impresionó con que su madre estaba haciendo todo al revés, se acostó correctamente en la cama para darle un gran beso a ella.
Actividades:

1. El maestro puede discutir con los estudiantes las actividades que realizó al revés Inés y la madre. Para fomentar la creatividad en los estudiantes el maestro puede preguntar qué otras actividades Inés pudo realizar al revés.

2. El maestro puede ofrecer a los estudiantes un dibujo de un ratón con láminas de ropa, zapatos y accesorios colocados al revés en el dibujo del ratón para que los niños los coloquen correctamente. También para fomentar el reciclaje el maestro puede discutir con los niños qué podemos hacer con la ropa y zapatos que ya no nos sirven.

3. Los estudiantes pueden compartir en el salón de clase las actividades divertidas que han hecho con los padres o con los adultos. También el maestro puede discutir con los estudiantes el tema de por qué es importante la obediencia.


Wednesday, April 19, 2017

El sueño de chocolate - Elisabet Blasco

                                                   
Esta es la historia de un perrito que al nacer fue adoptado por una familia, pero al crecer la misma lo abandona en un basurero porque ya no lo querían. Chocolate jamás perdió la esperanza de encontrar una familia que lo quisiera de verdad y un día se topa con un niño que le brinda un hogar y mucho amor. Este cuento concientiza, tanto a los niños como a los adultos, sobre la responsabilidad, el respeto y el cuidado que merecen todos los animales.

Actividades 

1. Secuencia de eventos  -  Se le ofrecerá a cada estudiantes diferentes ilustraciones del cuento para que los mismos puedan secuenciar  los sucesos de la historia ordenadamente. 

2. ¿Cómo imaginas tu mascota? - Se le ofrecerá a los estudiantes una variedad de materiales para que puedan concretar un dibujo de ¿Cómo sería su mascota?. Además construirán un collar con el nombre que le pondría a su mascota.

3. Actividad de concientización - Se realizará una gira a un centro de adopción integrando a los padres y estudiantes para que los mismos vean la cantidad de animales que se encuentran sin hogar, brindándoles orientación  y que  puedan aprender a  utilizar medidas que ayuden a estos animales sin hogar. 

Los cuidadores del Bosque: Un visitante inesperado - Eduardo Saldraña

En este es un cuento ilustrado se presentan 9 personajes muy coloridos, con habilidades y características únicas. Enseña lo importante que es el bosque, todo lo que habita en el y lo que nos brinda. Todo esto se hace a través de estos 9 personajes. Un día se les presenta un nuevo personaje que  quería realizar unos nuevos cambios para el bosque. ¿Cuáles serán esos nuevos cambios? ¿Qué harán los cuidadores del bosque?

Actividades:

1. ¿Qué nos brindan los bosques?
 Luego de haber leído este cuento en el salón de clases, se les podrá ofrecer un papel en el cual se encuentren una variedad de imágenes. De estas imágenes los estudiantes deberán escoger las que representen aquellas cosas (las que menciona el cuento) que nos brindan los bosques.

2. Soy un cuidador del bosque y yo...
En esta actividad los estudiantes dibujarán en un papel en blanco un nuevo cuidador del bosque, le crearán su propia habilidad y le pondrán un nombre. Luego, pueden presentar su nuevo cuidador al resto del grupo.

3. Empezaré un huerto
 Se puede coger un vaso plástico o un tiesto y hacerle rotos en la parte de abajo, luego se llena de tierra en la cual se sembrarán semillas (tomate, granos de habichuelas, flores, etc). Con esta actividad el estudiante tendrá la oportunidad de cuidar su propia planta, ver su crecimiento y convertirse en un cuidador para esa planta.


Tuesday, April 18, 2017

El libro apestoso - Babette Cole

Este libro nos muestra que obviamos un mundo asqueroso y apestoso en el que muchos seres vivos nacen y son criados. Odiamos los malos gustos y olores, pero no hacemos nada para evitarlo. Esto es efecto de la irresponsabilidad y poca higiene del ser humano que sin darse cuenta la pasamos generación tras generación. Sin embargo, nuestros hijos, al ver nuestra poca responsabilidad, no crean conciencia y pueden ser como el niño travieso de la lectura.

Actividades:

1. Consciencia ambiental - Esta actividad se llevará a cabo en el patio de la escuela para que los niños se encuentren  en un entorno mas en contacto con el medio  ambiente. Se le asignarán a los estudiantes diferentes materiales reciclables y no reciclables  para que ellos puedan clasificar los que son reciclables y los que no lo son, de esta manera el estudiante creará consciencia sobre la importancia del ambiente y como reciclar evitaría la contaminación y los malos olores.

2. Los sentidos - Esta actividad se llevará a cabo en el salón de clases.  Se dividirá a los estudiantes en grupos de 6 alumnos. Cada grupo tendrá una caja con diferentes olores. El estudiante tendrá los ojos vendados para que el mismo le de esa chispa de curiosidad por saber a qué pertenece el olor que se encuentra en la caja. Con esta actividad se estimulará la imaginación y el sentido del olfato.

3. Plástica - Se le entregará a cada estudiante materiales reciclable, con estos los niños y niñas crearán instrumentos como maracas, o floreros, entre otros.

Saturday, April 15, 2017

La familia Numerozzi - Fernando Krahn


Este cuento trata de una familia compuesta por mamá, papá, los niños y el ajetreo de la vida diaria. Tiene un lenguaje sencillo y divertido que le permite a los niños ambientarse e incluso recordar como pueden ser las mañanas en un hogar. El cuento posee ilustraciones que van de la mano con el texto y que al complementarse van a ser muy divertidas. En este vemos el ajetreo de las mañanas para despertar a los niños, preparar el desayuno, vestirse, llegar a la escuela a tiempo y como la mamá Numerozzi, se las ingenia para hacer todo eso a tiempo. El personaje de la mamá es uno muy divertido ya que es, el que va a dar rienda suelta a la imaginación y la creatividad del cuento.

Actividades:
1. Luego de terminar el cuento los estudiantes se reunirán en asamblea, para charlar sobre como son sus mañanas en sus hogares a la hora de despertarse para ir a la escuela.
2. Los estudiantes reunirán materiales reciclados ya sean cajas de cereal, rollos de papel, cartón (todo lo que consideren necesario) y crearán un artefacto que les sea de utilidad.
3. Los estudiantes presentarán en clase sus artefactos creativos y explicarán cuál fue su experiencia creando utensilios con materiales reciclados.

Friday, April 14, 2017

Julia - Georgina Lázaro

Este texto nos cuenta la vida de Julia de Burgos desde su niñez.  A través de la poesía, aprendemos como Julia vivía en el campo cerca del Río Grande de Loíza.  Su familia era pobre, humilde y trabajadora.  Su padre dedicaba de su tiempo a enseñarle a Julia sobre poesía y otras cosas que fueron despertando en ella el deseo de aprender.  Su madre también dedicaba de su tiempo a contarles cuentos a Julia y sus hermanos.  Julia admiraba la naturaleza, en especial ese río en el que disfrutaba tanto y aprendió a soñar.  Cuando compartía con su hermana, le hablaba con palabras bonitas, con versos para describir lo que las rodeaba.  Al pasar el tiempo, Julia crece y va a la escuela, pero a los once años tuvo que irse a otro lugar a continuar sus estudios.  Regresó, pues extrañaba su hogar.  Ya adulta, se convirtió en maestra y continúo escribiendo poesía.  Y de sus grandes poemas y su hermoso trabajo, hoy conocemos a Julia de Burgos.

Actividades:

1. Los estudiantes investigarán sobre Julia de Burgos y otras personas ilustres de Puerto Rico.  Luego, discutiremos cuáles fueron sus aportaciones y grandes logros.  Podrán leer algunos de los poemas de Julia de Burgos, en especial, Río Grande de Loíza.

2. Luego de estudiar las rimas, los estudiantes, con ayuda de la maestra, crearán una estrofa de cuatro versos o más.  Podrán escoger temas entre: la naturaleza, el amor, la familia y la escuela, entre otros.  Al finalizar, compartirán sus trabajos con los compañeros.

3. Tendremos el día de las personas ilustres de Puerto Rico. Este día los niños podrán ir vestidos o de la persona ilustre que más le haya llamado su atención.  Se presentarán en los distintos salones de la escuela.

Wednesday, April 12, 2017

Matias retrata a Penelope- Rocio Martinez

En un día de lluvia, Matías, Penélope y sus amigos van a la biblioteca. Allí observan libros de arte en los que se presentan diferentes retratos por artistas muy conocidos. A Penélope se le ocurre que Matías le haga un retrato de si misma. Todos los amigos dan su opinión al respecto al retrato: cómo debería ser, cual debería ser su aspecto y dónde debería estar Penélope. Finalmente Matías hace un retrato a su manera en el que Penélope se siente como ella misma, pero con la ilusión de que no está mal ser otra persona por un día. 

Actividades:

1.  Dibuja a tu compañero/ra: a la niñez se le brindará materiales como lienzo, pintura, pinceles y harán un retrato de su compañero.

2.  Realizar una excursión virtual a un museo donde estén expuestas las obras presentadas en el cuento y dialogar de cuál fue su obra favorita.

3.  De las obras expuestas que observaron en el museo escoger su favorita y personificar el arte.

4.  Los estudiantes tendrán la oportunidad de realizar un autorretrato en el que puedan expresar y enfatizar lo mas que les guste de si mismos.