Thursday, March 31, 2016

Frida- Jonah Winter

Este cuento trata sobre la vida de Frida Kahlo, de las tragedias  que le sucedieron durante su vida y como estas la llevaron a convertirse en la artista que fue y ha inspirado a tantas personas. Esta historia nos presenta lo valiente que fue esta artista y como los sucesos desafortunados de su vida la llevaron a querer convertirse en una gran artista.  Trata también la técnica que utilizaba y cómo no intentaba copiar el arte de ningún artista. 

Actividades:

1. Los estudiantes se dividirán en grupos y buscarán una obra de la artista.  Analizarán la misma y escribirán sobre la obra escogida.
2. Los estudiantes realizarán obras de arte utilizando la técnica de arte que utilizaba Frida para crear obras. 

3. Los estudiantes tendrán la oportunidad de ir de excursión a un museo y poder contemplar las obras de arte. Aquí los estudiantes tendrán que identificar si en el museo hay una obra que se parezcan a las de Frida Kahlo y explicar el porqué se parecen, ya sea por la técnica, los colores o los elementos que Frida utilizaba en sus obras. 

Wednesday, March 30, 2016

La mejor familia del mundo - Susana López


Este cuento trata de una niña que vivía en un orfanato. La encargada del mismo le da la noticia que fue adoptada y el día siguiente la irán a buscar. La niña pasa toda la noche pensando en cómo será esa nueva familia y esperando que sea la familia perfecta, de acuerdo a como ella quisiera que fuesen. Al conocer a su nueva familia, se da cuenta de que no era lo que esperaba.  Sin embargo, como quiera ella consideró que era la familia perfecta.
Actividad 1 - Fotos: Los estudiantes traerán una foto de su familia al salón de clases. Los estudiantes observarán todas las fotos y con respeto las compararán con su propia familia. Podrán apreciar la diferencia entre cada una de las familias, fomentando el respeto y aceptación entre todos. Con las fotos, harán juntos un "collage" para colocarlo en una de las paredes del salón.


Actividad 2 - Carta a mi familia: Los estudiantes harán una lista de las cosas buenas que tiene/hace su familia: cualidades, conductas, acciones, entre otros. Esa lista luego la pasarán en una carta que le harán a su familia agradeciéndoles por esas buenas acciones que su familia ha llevado a cabo.

Actividad 3 - Empleos: Ya que en el cuento mencionan distintos empleos, el maestro utilizará eso para introducir el tema de los servidores públicos y distintos empleos. El estudiante entonces mencionará qué quiere ser cuando crezca, en qué empleo le gustaría trabajar. El maestro lo discutirá con el grupo y le enseñará imágenes de personas con la vestimenta adecuada para cada empleo discutido. Luego cada estudiante se dibujará con la vestimenta apropiada para el empleo que haya seleccionado.


El pequeño conejo blanco - Xosé Ballestore, Ilustrado por Óscar Villán

    
Al regresar de buscar coles al huerto, el pequeño conejo blanco se encuentra con  una cabra en su casa que no le permite entrar sino que le amenaza. El conejo muy asustado va a pedirle ayuda a diferentes animales que se encuentra en el camino, pero ninguno quiere ayudarle. Hasta que por fin un pequeño animal es capaz de enfrentarse a la cabra para que esta abandone la casa del conejo. ¿Logrará este pequeño pero valiente animal sacar a la cabra?

Actividades:

1. A dialogar: Los estudiantes y la maestra dialogarán sobre alguna situación en las que ellos hayan sentido miedo y fueron a pedirle ayuda a otra persona para enfrentar su miedo.

2. A dibujar: Los estudiantes dibujarán la escena en la que la hormiga saca a la cabra de la casa del conejo.  

3. A escribir: Los estudiantes crearán más escenas para el cuento utilizando otros animales los que ellos deseen. Además cambiarán el final de este cuento utilizando su imaginación y creatividad.   

Monday, March 28, 2016

El hombre, el tigre y la luna - Rafael Rivero Oramas

Inspirado en los cuentos tradicionales de los indios pemones, del sureste de Venezuela,  Rafael Rivero Oramas cuenta la leyenda de un indio que desafía a un tigre poniendo a prueba las habilidades de cacería, astucia e inteligencia.

Actividades:

1. ¡Rico casabe!-  Con la ayuda de la maestra los estudiantes elaborarán casabe (pan a base de yuca) en el salón de clases.
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2. Descifra la historia-  Divididos en parejas los estudiantes redactarán una historia basada en los indígenas. Una vez escrita cada grupo de estudiantes sustituirá las oraciones por símbolos indígenas, de forma tal que se observe la historia en dibujos.

Sunday, March 27, 2016

En la barriga de Papá - Grousset- Norac


El texto nos relata la historia de una niña que se encontraba de vacaciones con su familia y de momento notó algo raro en su papá. ¿Algo raro en su papá? ¿Qué será?  Luego de descubrir lo que "ocurría", la niña se molestó porque no se lo habían dicho, pero aun así comenzó a tener consideraciones con su padre. Más adelante se percata de la realidad y pudo comprender que su pensamiento se retorció por completo. 

Actividades:

   1. Embarazo: En esta actividad la maestra les proveerá a los estudiantes globos de diferentes tamaños para demostrarles el crecimiento de la barriga de mamá en el embarazo. Se colocarán imágenes del bebe dentro de cada globo representando las semanas de embarazo y se les pedirá que exploten el mismo. Luego podrán colorearlos. Esta actividad les enseñará a los niños lo que es el desarrollo de un embarazo y comprenderán quién lleva a un bebé en el vientre.

2. Mi Familia: En esta actividad se puede abrir un espacio en el medio del salón. Colocar un papel de estraza a lo largo con diversos materiales para colorear y dibujar. Los niños se pueden sentar, o como se sientan más cómodos, en el borde del papel. La maestra les preguntará ¿Qué te gusta hacer con tu familia (entiéndase el núcleo familiar)? y ¿Qué te hace feliz? Los niños tendrán la oportunidad de comprender las diversas relaciones familiares positivas, como el compartir, responsabilidad y el amor, que podemos cultivar. Los niños podrán compartir unos con otros y reaccionar ante los demás dibujos. Como ocurrió en la historia, donde la niña se preocupó por su papá y lo protegía  de cualquier peligro y las maneras divertidas que compartían.

3En esta actividad los niños trabajarán en parejas. Tomarán un papel pequeño y simularán escribir una pregunta o inquietud que tengan ante la llegada de un hermanito/a. Las parejas intercambiarán opiniones y su maestra/o será el mediador, quien los ayudará en la comprensión.  

Saturday, March 26, 2016

En las cuevas de Camuy - Wenceslao Serra

Este cuento trata de dos amigos, Alejandra y Pedro, que van en una aventura a las Cuevas de Camuy junto a un murciélago que ellos mismos rescataron. Atraviesan la cueva, aprendiendo sobre ella y descubriendo nuevos seres vivos que habitan ahí, como la araña guabá. Finalmente se encuentran con un grupo de espeleólogos, con los cuales pueden salir de la cueva y regresar a sus hogares.

Actividades

1. Se creará una lista de los organismos que residen en las cuevas y permitirles a los estudiantes dibujar uno o dos organismos que ellos escojan.

2.  Los niños realizarán un mapa conceptual del murciélago quiróptero, en el cual señalarán las partes del murciélago que ellos mismos dibujarán, nombrando la parte y describiendo su función.

3.  Los estudiantes traerán artefactos y equipo que ellos entiendan que sea necesario para visitar las cuevas de Camuy o cualquier cueva, y argumentar el uso de cada objeto que los estudiantes lleven al salón.

Wednesday, March 23, 2016

Cómo atrapar una estrella – Oliver Jeffers

 Este cuento narra la historia de un niño pequeño que cada noche observa  las estrellas desde la ventana de su habitación añorando tener una para él.  De esta forma el niño comienza a buscar distintas maneras de atrapar una estrella, todas ellas muy creativas. ¿Logrará el niño atrapar una estrella? 

Actividades:

1. Buscar información: Los niños junto a la maestra en el salón de clases investigarán sobre las estrellas.

2. Creatividad: Los niños imaginarán una manera de como atrapar una estrella y en base a eso que imaginaron crearán un dibujo.

3. Actividad: La maestra realizará una actividad en la cual los niños puedan asistir con sus padres en  la noche a un parque y así poder observar las estrellas utilizando telescopios.  

Tuesday, March 22, 2016

El día que los crayones renunciaron -Drew Daywalt

Un día, en la escuela, Duncan encontró un montón de cartas para él en la caja de crayones. Eran sus crayones que, molestos por el trato que recibían, decidieron escribir cartas de renuncia para Duncan. Estaban hartos de que les tocara siempre el mismo rol en los dibujos. ¿Qué podrá hacer para tenerlos de vuelta?

Actividades:

1.      ¡A dibujar!: Los estudiantes dibujarán lo que ellos quieran usando diferentes colores para las cosas. Por ejemplo, los árboles son verdes, pues lo dibujaran de otro color, saliéndose de lo tradicional.

2.      Actuar: Cada estudiante representará un color de la caja de crayones y recitará sus molestias por usarlos para dibujar lo mismo siempre (por ejemplo: el sol amarillo, las uvas violetas, el agua azul, etc.)

3.      Debate de poesía: Los estudiantes se dividirán en dos grupos y cada grupo representará un color. El debate se realizará mediante símiles, así aprenderán fácilmente algunas características de la poesía.

Monday, March 21, 2016

La escoba de la viuda - Chris Van Allsburg

La escoba de la viuda narra la historia de una escoba, que al perder sus poderes fue abandonada por su dueña, una bruja.  Esta, le regala la escoba a la viuda que la encuentra y la ayuda. La escoba encuentra un nuevo trabajo, ayudar a una solitaria viuda. El problema comienza cuando los vecinos de la viuda no aceptan que la escoba este allí. 

Actividades:  
1.  ¡Mi propia escoba! - El estudiante tendrá la oportunidad de crear su propia escoba.  Se les proveerán diferentes materiales para que realicen dicha actividad (palos, ramas, paja, cordón y pega).


2. ¡Mi gran lista! - De forma individual los estudiante elaborarán una lista de tareas que les  gustaría que la escoba los ayudara a realizar.  Luego se discutirá de forma grupal creando una gran lista de tareas.

3. Una visita especial- Se escogerá una persona de la comunidad escolar a la cual se le realizará una visita muy especial.  La maestra elaborará una lista de tareas o labores que la persona a ser visitada necesite. Se distribuirán entre los estudiantes que asistan a dicha actividad.  

Sunday, March 20, 2016

Don Quijote a carcajadas- Georgina Lázaro


La autora nos presenta su versión, de un capítulo, de Don Quijote de la Mancha. La historia nos enseña una de las tantas aventuras de Don Quijote y su escudero Sancho Panza. El cuento te guía por los miedos y travesías que viven los compañeros de viaje y cómo los sobrepasan. 

Actividades:
  1. Conociendo a Don Quijote: Los niños investigarán el legado y la importancia del texto Don Quijote de la Mancha. Se discutirá y reflexionará acerca de la tan importante obra.
  2. Creando a Don Quijote: Se harán máscaras y disfraces que representen los personajes del cuento. Los niños crearán a Don Quijote, Sancho Panza, Rocinante e incluso podrán, imaginar y crear lo que ellos creen le causó tanto miedo a Sancho.
  3.  Actuando como Don Quijote: Utilizando las máscaras y disfraces se dramatizará el cuento. También los niños pueden presentar su propia versión de la historia de Don Quijote.  

Friday, March 18, 2016

Diez semillas - Ruth Brown



Un libro con muy pocas palabras en el que un niño siembra 10 semillas de girasol, y de estas sólo una termina floreciendo y ofreciendo de vuelta 10 semillas.  Las ilustraciones son interesantes y muestran lo que le puede pasar a las plantas según van creciendo.

Actividades:

1. Ir de excursión a la Finca de Girasoles en Guánica para que los niños pasen por la experiencia de ver el proceso de creacimiento de semilla a flor.

2. Escoger un día para sembrar en el patio de la escuela (no hacerlo en los envases como acostumbran hacer, para que a largo plazo estén aportando con el medio ambiente) y lleven a cabo lo aprendido en la excursión.

3. Crear un girasol u otra flor de su predilección con materiales reciclables y exhibirlos en el salón.

https://leerelcaminomagicohaciaelsaber.files.wordpress.com/2015/09/diez-semillas.pdf

Thursday, March 17, 2016

Kali y el elefante blanco

Este es un cuento popular de la India ilusrado por Philippe Mignon. Kali vivía en una pequeña aldea de pescadores en la India.Una mañana tuvo que ir a la selva a buscar cocos para la comida. Le daba un poco de miedo hacerlo ya que en la selva vivían muchos animales peligrosos. Pero su madre le dijo que el gran elefante blanco le protegería.

Actividades:

1.  Los niños investigarán sobre la India, sus tradiciones y costumbres.

2. Los estudiantes recrearán el animal con el que mas les gustaría poder interactuar dentro del cuento usando materiales reciclables.

3. Los alumnos harán un juego del trueque en grupo y reflexionarán sobre como la idea aplica a la sociedad.


Wednesday, March 16, 2016

Jaja, jiji, cuac - Doreen Cronin, Betsy Lewin




El granjero Browne deja a su hermano Bob a cargo de los animales en lo que él se va de vacaciones. El granjero le dice a Bob que tenga cuidado con el Pato, ya que es un pato muy travieso y le gusta hacer maldades. Sin embargo, Bob no se percató que el pato era el que le dejaba notitas a Bob indicándole qué hacer con los animales todos los días. Bob hacía todo lo que el pato escribía en las notitas pensando que era el granjero Browne. Luego, Browne llama a Bob, asegurándose que todo esté en orden y cuando escucha al fondo al Pato, Bob se da cuenta que el de las notitas era el Pato escribiéndole y no Browne.

 Actividades:
1.      Los niños tendrán la oportunidad de crear  en grupo una escena de una granja, utilizando materiales que ellos mismos crearán con la ayuda de la maestra. Podrán utilizar mesas, cartulinas, crayones, marcadores y entre otros materiales que serían útil para crear la escena de la granja.

2.     Se discutirá con los niños cuáles son los animales que viven en la granja y los niños tendrán la oportunidad de expresarse. Luego los niños harán un modelo de los animales de la granja utilizando plastilina.

3.     Los niños tendrán la oportunidad de dramatizar los distintos ruidos de los animales de la granja, utilizando máscaras que harán del animal de la granja que escojan. Los niños utilizarán platos de papel, crayones, marcadores y lápices de color.

En el Bosque Seco de Guánica - Por: Angel Luis Torres

Leyendo el cuento En el Bosque Seco de Guánica podrás experimentar la aventura de los animales que viven en este impresionante ecosistema y encontrarte con Carey, una tortuga muy vieja que tiene las mejores historias para contárselas a todos.  Están pasando cosas muy raras en el ambiente. Antes, Carey se ahogaba con cosas extrañas, los árboles se incendiaban más de lo normal y hasta se ha encontrado con hombres que le han salvado y compartido con ella. Únete a escuchar la aventura de Carey en esta llegada que hace al hermoso bosque puertorriqueño.

Actividades

- Puedes ir y disfrutar de la Reserva Natural del Bosque Seco de Guánica. Puedes ver muchas especies de aves, árboles, animales y especies en peligro de extinción. Puedes caminar por las veredas y encontrar los personajes del cuento. 

- Realizar carteles creativos para fomentar la conservación ambiental y ponerlos en lugares visibles, en la escuela o comunidad.  Pueden hacerlo de temas relacionados a los problemas que ocurren en las historias de Carey.

- Haz una manualidad creativa con objetos reciclados que pueden llegar al mar. Ejemplo: tejer una frisa con bolsas de plástico, hacer mosaicos o prendas con plásticos o vidrios pulidos, realizar muebles decorativos con materiales ya usados.

Tuesday, March 15, 2016

¡Quiero una corona! - Raimon Portell, Ignasi Blanch

                                       
El texto relata la historia de una niña llamada Julia que quedó encantada con un carruaje real al verlo a sus tres años de edad. Al llegar su cumpleaños le preguntaron qué quería de regalo y Julia respondió "quiero una corona". Llegó el momento de entregar los regalos a Julia pero la corona no estaba entre ellos. Al siguiente cumpleaños de Julia los padres volvieron a preguntar qué quería de regalo, y Julia insistió "una corona". Entonces fue cuando sus padres se la regalaron, junto con una maquina taladradora (máquina para hacer confeti). Julia se fue al palacio y dijo ante los soldados que era la reina Julia por que tenía corona y así la dejaron entrar al palacio. El rey no estaba muy contento porque no podía hacer lo que quería dentro del palacio ya que era rey. Le pregunta a Julia cómo ella hacía antes de ser reina y Julia respondió que hacía lo que ella quisiera pero que no le hacían caso a diferencia de al rey que si le hacían caso. Un día el rey se cansó y exclamó "que todo el mundo haga lo que quiera" y tiró la corona. Finalmente todos en el palacio hicieron lo que quisieron en la fiesta de cumpleaños.

Actividades:

1. ¡Quiero una corona! - Crear una corona propia con materiales suplidos por la maestra como pega, tijera, colores (crayones, lapices, pinturas, etc.), papel de construcción, cartulina, brillo, grapadora y tape.

2. Nuestro Palacio - Esta actividad se construirá nuestro propio palacio. Cada uno de los niños dirá la parte que construyó y explicará el porqué la hizo de esa manera.

3. Vamos a informarnos - Organizar una charla donde se hable de todas las responsabilidades que conlleva ser un rey o una reina.

Monday, March 14, 2016

Rosa Caramelo - Adela Turín


Este cuento se trata de una manada de elefantes en donde las elefantes hembras, desde que nacían comían flores y se ponían cosas color rosa, para que cuando crecieran pudiesen encontrar un elefante que se quisiera casar con ellas. Una elefante llamada Margarita, sin importar lo que hiciera, no se ponía rosa. Sus padres se molestaban y le decían que nunca sería bonita. Margarita nunca logró ser rosa y al crecer, decidió salir del jardín y disfrutar su vida. Las otras elefantes rosas, al ver cuánto disfrutaba Margarita, decidieron también salir y nunca más quisieron regresar a ser color rosa.

Actividades:

Juguemos juntos: Cada niño escogerá o traerá un juego que comúnmente utiliza. Se colocarán en pareja un niño y una niña. Los niños le darán el juguete que eligieron a las niñas y las niñas le darán a los niños el juguete que ellas eligieron. Jugarán juntos y al final, hablarán sobre su experiencia.

Marioneta de papel: Los estudiantes harán una marioneta de un elefante, con una bolsa de papel. Podrán decorarla y utilizar pintura del color que ellos quieran. Al finalizar, dirán por qué eligieron ese color de pintura para su marioneta.

Ayudando en mi casa: Los niños escribirán una lista de las tareas que hace una mujer en el hogar y que ellos crean que pueden ayudar. Pueden pensar en tareas que hace su mamá, abuela, tía, tutora, amiga, etc. Las niñas escribirán una lista de las tareas que hace un hombre en el hogar y que ellas crean que puedan ayudar. Pueden pensar en tareas que hace su papá, abuelo, tío, tutor, amigo, etc.) Leerán la lista y se comprometerán en ayudar a su papá/ mamá/ encargado con algunas tareas. Luego de  que ayuden en el hogar con esa tarea, hablarán de su experiencia.

Saturday, March 12, 2016

El sapo distra'ido - Javier Rondón


http://www.slideshare.net/carmenem/cuento-infantil-el-sapo-distraido?ref=https://carmenelenamedina.wordpress.com/2016/03/12/cuento-el-sapo-distraido-2/

Friday, March 11, 2016

El chico del bosque - Nathalie Minne

El chico del bosque es feliz en su hogar. A veces lo visita su amigo del pueblo, a quien le descubre la belleza oculta de los árboles, los juegos de los animales y el canto de la noche.  De esta manera su amigo irá perdiendo el miedo que el bosque le inspiraba.
Así, van pasando el verano, el otoño, el invierno y la primavera, y su amistad se refuerza. Finalmente, a la llegada del siguiente verano, el chico del bosque comprende que ha llegado por fin ese momento que temía y esperaba: atreverse también él a alejarse de su hogar y partir al pueblo a visitar a su amigo.




Actividades:

1. El/la maestro/a puede hacer una excursión al Bosque Nacional El Yunque con el propósito de que los niños se familiaricen con el hábitat del libro.  Luego de la visita al bosque se puede hacer una discusión sobre los animales que vieron, la flora y cualquier detalle que ellos se recuerden

2. Dividir el salón en grupos y darle todo tipo de materiales (plasticina, papel, cintas, etc) para que creen un bosque.

3. Los niños pueden buscar información de bosque y su importancia para que así aprendan el por qué se deben proteger y cuidarse. 

4. Antes de contar el cuento los niños con la ayuda de el/la maestro/a  pueden ambientar el salón con el tema del bosque ya sea con cartulinas, papel de construcción, témperas, entre otros. Así llamará más la atención de los niños y se interesarán por la lectura.




Monday, March 7, 2016

NO a Norman. La historia de un pecesito dorado - Kelly Bennett


 Un niño recibe un regalo, pero no era lo que esperaba o deseaba. Un pez llamado Norman. No había forma de que se quedase con Norman. El quería una mascota que hiciera cosas más entretenidas y divertidas. Buscaba la manera de cómo cambiarlo o darlo. Poco a poco comenzó a ver cosas que le gustaban de Norman, pero no le cambiarían de parecer.  Llegó hasta la tienda de mascotas para cambiarle.  Pero encontró algo Norman que le ganó el corazón para convertirse su mascota.

Actividades:

 1. Identificar página por página, los sentimientos que el niño de la historia tuvo en cada situación.

 2. Escoger de entre unos dibujos, cuáles son las mascotas que aparecieron en el cuento, para pintarlas.

 3. Dibujar a tu mascota preferida o la mascota que quisieras tener algún día.

Cepillo - Pere Calders y Carme Sole Vendrell


El pequeño Sala, se encontraba triste ya que su perro Truco se había comido el sobrero del señor Sala y por esto tuvieron que entregárselo a la hija casada del jardinero. Sala estaba desesperado en búsqueda de un nuevo compañero. Intentó divertirse con el pajarito de su tía, con una lámpara de pie de la biblioteca, con una pelota de trapo y hasta con una caña larga que había provocado la envidia de todas sus amistades. Sin embargo, el pequeño Sala llegó a la conclusión de que nada era tan divertido como su perro Truco. Sala recorrió la casa y encontró un cepillo de un gran tamaño y simuló que el cepillo era un perro. Debido a eso, Cepillo logró ser alguien significativo para la casa del pequeño Sala.


Actividades:

1.  Los niños tendrán la oportunidad de crear sus mascotas utilizando cartulinas, papeles de construcción, crayones, marcadores y lápices de colores. Luego, los niños compartirán entre ellos cuál es su mascota.

2.  Los niños tendrán la oportunidad de crear sus propios cepillos utilizando hilo de lana, sogas pequeñas, cartulinas, papeles de construcción y marcadores o crayones.

3. Se discutirá en el salón los cuidados que requiere una mascota.  Los niños compartirán información sobre sus mascotas.  Se preparará una gráfica de barras con los estudiantes sobre las mascotas de los niños del salón. 

Palmira quiere adelgazar - Roser Capdevila

Palmira, es una jirafa feliz que le gusta comer pasteles de chocolate con chirimoyas, fresas con vainillas, el mazapán con mermelada y muchas otras cosas ricas que tienen mucha azúcar. Los amigos de Palmira se han dado cuenta lo gorda que se ha puesto Palmira por lo mucho que ha comido. Debido a eso, Palmira decide comer más saludable, comienza hacer deportes y cuando mira a ver Palmira ha adelgazado sin darse cuenta.

 Actividades:

Los niños pueden dibujar y clasificar cuáles son los alimentos no saludables y las saludables utilizando crayones, marcadores o lápices de colores en una cartulina grande para que puedan dibujar más de uno.
Los niños pueden crear una máscara de una jirafa, utilizando ciertos materiales. Los materiales que podrían utilizar son un plato de papel, tijeras, botones, bolitas de algodones, crayones, marcadores, pega y lápices de colores

Los niños pueden recortar letras y colorearlas para deletrear el título del cuento y dibujar una jirafa grande. Los materiales que los niños pueden utilizar son una cartulina, papeles de construcción, marcadores, crayones, lápices de colores, pega, letras grandes, tijeras, botones y bolitas de algodones.

Friday, March 4, 2016

Colores que se aman - Paco Abril

Luca es un niño de piel oscura producto del amor de su madre cuyo color de piel es blanca y su padre cuyo color de piel es negra.  Por esto es que dice que es el hijo de colores que se aman. Luca está en casa de su abuela materna cuando se asusta y abruma por un ruido de la calle. Luca se pone a escuchar a las personas que hablan de la muerte de una mujer negra. Es aquí que Luca se comienza a mirar en el espejo y a preguntarse sobre su color de piel. Entonces le entra el miedo y el pánico.  Entonces su abuela lo abraza, lo anima y le dice palabras mágicas que le traen alegría y logran espantar sus miedos.

Actividades:

1- Los estudiantes  estamparán con pintura de distintos colores su mano sobre una cartulina o papel de estraza  formando un corazón. Esto en simbolismo de que no importa nuestro color nos debemos respetar y amar.

2- Los estudiantes buscarán información sobre sus antepasados de 3 generaciones y su nacionalidad o raza para construir su árbol genealógico porque en las familias pueden haber integrantes de diferentes nacionalidad o raza.

3- Cada estudiante trazará su mano en papel de construcción o papel de estraza, la recortará y dentro de ella escribirá un mensaje positivo para Luca, el protagonista del cuento.

Thursday, March 3, 2016

¡Vámos, Hugo! por Angela Dominguez


Autora e ilustradora: Angela Dominguez
Editorial: Scholastics Inc. 2013
Traducción al español 2016
Paginas: 38
¡Vamos, Hugo!

Hugo es un pequeño pájaro elegante que le encanta la Torre Eiffel, o por lo que ha visto desde su punto de vista, ya que Hugo nunca ha volado, siempre anda caminando por la ciudad. Así que cuando conoce a otro pájaro, llamada Lulú, ella lo invita a dar un paseo por el aire para ver la Torre Eiffel desde lo alto, Hugo decide persuadir a Lulú y distraerla, para que no siguiera insistiendo en que él volara, dándole un recorrido por el parque en el que vive. Luego Hugo tiene una pequeña lección de vuelo en la noche con el búho Bernard. ¿Creen que con un poco de ánimo de Lulú y un poco de esfuerzo, Hugo finalmente tenga la valentía de abrir sus alas y volar?

 Actividades:

1. Los estudiantes investigarán sobre París. Crearán un portarfolio con la información encontrada.  En el podrán colocar el mapa marcando donde exactamente se encuentra localizada la Torre Eiffel.  Investigarán su importancia e historia.

2. Los estudiantes, junto a la maestra, realizarán un modelo de la Torre Eiffel con materiales reciclados. Cada niño tendrá que recolectar, ya sean, botellas de plástico, latas o cartón, entre otros. Luego de realizar la Torre Eiffel los estudiantes las expondrán en la parte exterior del salón de clases. 

3. Los estudiantes tendrán un día de "Paris". La maestra les tendrá preparado alrededor del salón unas estaciones sobre los monumentos más importantes de la ciudad. En las estaciones cada estudiante tendrá que escoger un monumento, leer la información provista sobre ese monumento y presentarlo frente a sus compañeros.