Friday, November 12, 2010

Las manchas de Daniela

Las manchas de Daniela fue escrito por Wanda I. de Jesús Arvelo e ilustrado por María de Jesús Alvarez

Este cuento trata sobre una niña llamada Daniela, a quien le fueron saliendo manchas en diferentes partes de su cuerpo. Ella no sabía de dónde provenían  esas manchas.  La abuela, al verla jugando en el lodo con varios animales, descubrió la razón de las manchas.


Actividades a realizar:

1- Utilizando diferentes materiales de arte, los estudiantes dibujarán diferentes huellitas de animales.

2- Utilizando pintura dactilar o témpera, los estudiantes plasmarán sus huellitas de las manos y pies en un papel y crear un animal, utilizando las mismas.

3- Utilizando pinturas para la piel, los estudiantes dibujarán manchas a un compañero en diferentes partes de su cuerpo.

4- Los estudiantes observarán su cuerpo y descubrirán las manchas o lunares que tienen, las compararán con las de sus compañeros y hablarán sobre las mismas. Por ejemplo: de dónde vienen, si un familiar tiene la misma, su forma, tamaño, color, etc.

5- Los estudiantes dibujarán diferentes manchas en un papel, las recortarán, y se las pegarán en las diferentes partes de su cuerpo según la maestra les indique.

Thursday, November 11, 2010

El Flamboyan Amarillo



El flamboyán amarillo es un cuento de Giorgina Lázaro que trata sobre un niño que va de paseo con su madre en el campo. Luego de caminar un rato se encuentran con un flamboyan amarillo. Allí a la sombra del árbol meriendan. Después de estar a la sombra del árbol el niño recoge una semilla del árbol y la guarda en su bolsillo. De regreso a su casa sembraron la semilla en una maceta y mientras el niño iba creciendo, así lo hacía la semilla del flamboyán amarillo. El árbol había crecido tanto que el niño tuvo que transplantarlo y tanto era su afán con el árbol que hasta soñaba que un grillo le indicaba que su árbol había florecido.

Pasaron algunos años y crecieron juntos el niño y el árbol, pasó tanto tiempo que el niño mudó sus dientes. Hasta que en una mañana de junio, el niño se asomó por la ventana y había florecido el árbol.  Pero floreció rojo, en vez de amarillo.


1. Los estudiantes sembraran una semilla , la observarrán por varias semanas enfocándose en el crecimiento y desarrollo de las plantas.  Luego discutirán lo observado en grupo grande.

2 . Los estudiantes realizarán un dibujo alusivo a la parte que más les gustó del cuento,  luego harán un edredón en el que cada uno explicará su dibujo y por qué esa parte les llamó la atención.

3. Se invitará a los estudiantes a hacer un mural que ilustre la secuencia de eventos del cuento para luego cada uno explique su aportación al mural y qué otro final alterno le darían al cuento.

Wednesday, November 10, 2010

La planta del pie


La planta del pie es un cuento que trata sobre un niño llamado Torcuato, a quien no le gustaba bañarse.  Decía que "cuando fuese grande se iba a ir a vivir al desierto en donde nadie lo persiguiera con una esponja en la mano".

Con el pasar del tiempo se le acumuló mucha tierra y le creció un geranio en la planta del pie. Para que la planta respirase le tuvo que hacer huecos a los calcetines y a los zapatos. Tuvo que dejar de jugar fútbol ya que no podía patear la pelota. Cuando jugaba al esconder, se escondía detrás de su geranio y nadie lo podía encontrar. Un día su madre, muy preocupada, lo llevó al doctor y éste, que es muy despistado, le dijo que eso era normal, que tenía que comer muchas habichuelas para que creciera verde.

La planta siguió creciendo, los animales lo perseguían, los periodistas lo acosaban, hasta que lo llevaron nuevamente al doctor.  En esta segunda ocasión éste mandó a llamar a un especialista que cortó el geranio y lo sembró en una maceta. La planta de geranio siguió  creciendo y el niño estaba muy triste porque la echaba de menos en su planta del pie. entonces su mamá comenzó a decirle que cada día se quedaría más sordo.  Era que le estaba creciendo una mata de Geranio en el oído.

Actividades:
  • Jugando al fútbol con una enredadera en la planta del pie. A los estudiantes se le proveerá una enredadera de plástico para colocarsela en la planta del pie. Los estudiantes se dividirán en el salón en dos equipos y tratarán de jugar a fútbol con las enredaderas en los pies.
  • "Me persiguen con la esponja", los estudiantes se colocarán en tres filas de siete. El que esté al inicio de la fila tendrá que pasar la esponja mojada sobre la cabeza de cada uno de sus compañeros. Al final habrá un cubo con una planta.
  • "Cuidando nuestro ambiente", los estudiantes traerán una semilla de alguna flor y realizaremos un huerto en la parte posterior del patio de la escuela, los mismos pasarán por la experiencia de sembrar y cuidar de su planta día a día, esta actividad será un proyecto durante todo el semestre. Esto proveerá a los estudiantes el aprender a valorar y a cuidar nuestra naturaleza.
  • ¿Qué importancia tiene tener una buena higiene? los estudiantes se dividirán en centros y cada grupo creará una actividad que promueva la importancia de cuidarnos y tener una buena higiene, y cuáles serían las consecuencias de no aprender a tener una buena higiene.
  • Drama: Los estudiantes crearán un pequeño drama basado en la historia del cuento. Se elegirán los personajes, realizarán una dramatización de lo que recuerdan y al final hablaremos de que aprendimos con este cuento. ¿Por qué es importante de bañarnos y tener una buena higiene?

Thursday, November 4, 2010

¿El canguro tiene mamá?


¿El Canguro tiene mamá? fue escrito e ilustrado por Eric Carle

Este cuento de coloridas ilustraciones nos establece la interrogativa sobre si los animales tienen mamá. Cada uno de ellos tienen mamá como tú y como yo, ¡igual! y todas los quieren muchísimo, igual que la tuya a ti.

Actividades a realizar:

1. Los niños crearán un móvil sobre los miembros de su familia haciendo uso de fotografías. Luego lo presentarán a sus compañeros. Los niños podran establecer las diferencias en las familias, no todos tendrán mamá consigo, pero si alguien que los quiere.

2. Se invitará a los niños a crear un mural sobre los diferentes tipos de familias que existen. Para esto utilizarán diferentes medios de comunicación como:  revistas, periódicos y computadora, entre otros. Luego se discutirá en el salón sobre los diferentes tipos de familias que existen.

3. Realizar la actividad ¡Mi familia me visita a la escuela! Invitar a un miembro de la familia de cada niño a la escuela y que expliquen por qué su niño es especial. Con esta actividad los estudiantes aumentan la autoestima y se percatan que la cantidad de miembros de su familia no es lo importante, sino que para ellos son especiales.

Tuesday, November 2, 2010

¿Cómo era yo cuando era bebé?


Cuento ¿Cómo era yo cuando era bebé?
Escrito por Jeanne Willis y Tony Ross

Este cuento comienza con un niño que le pregunta a su madre cómo era él cuando era un bebé. Asimismo continúan haciendo la misma pregunta una variedad de animales. El hipopótamo le pregunta a su mamá.  Ella le contesta que era solo un poco más pequeño,  pero muy parecido a ella.Y así continua con los demás animales los cuales se sienten felices de parecerse a sus padres. Al final el sapo le pregunta a su mamá como era de bebé esta le contesta que no se parecía a ella y que era un renacuajo. Esto hace sentir triste al sapito, pero su mamá le explica la razón del porqué los sapos son diferentes al ser bebés. Para explicarle bien la razón decidieron cantarles una canción sobre cómo son los sapitos cuando nacen y que todos los sapos pasan por la misma etapa, ser renacuajos. Tras el sapito saber esto se sintió my feliz y agradecido de ser un sapo.

Actividades
1- Los estudiantes pueden crear con ayuda de sus padres la historia de su nacimiento y describir cómo eran cuando bebés.
2- Los estudiantes pueden trabajar con sus compañeros comparando y contrastando sus características de cuando eran bebés a como son ahora de niños.
3- Cada uno de los estudiantes puede investigar el proceso de nacimiento de un animal y explicarlo.

Monday, November 1, 2010

Arturo y Clementina

Arturo y Clementina fue escrito por Adela Turin

Este cuento trata sobre esta tortuga llamada Clementina que soñaba con una vida llena de aventuras y descubrimientos. Arturo le proveyó una vida tranquila y sin sorpresas. ¿Quería aprender a tocar la flauta? Arturo le provee un toca disco. ¿Quería pintar? Le regalaba un bonito cuadro. ¿Quería ir con él a Venecia? Le compró un hermoso cuadro. Clementina cargó con los regalos de Arturo por mucho tiempo sobre su casa (su caparazón) y según pasaba el tiempo, se le agotaban las posibilidades de ser feliz y se aburría muchísimo. Un día decide vivir su vida, a su gusto, elegir por si misma lo que le conviene.  Arturo llega y encuentra la casa vacía (el caparazón de Clementina) y el no entendió por qué después de que él “la complacía en todo”, Clementina decidió irse sin ni siquiera decir nada.

Actividades:
1.Se dividirá el grupo en grupos de cuatro o cinco grupos pequeños para que desarrollen una campaña en contra de la Violencia de Género, el rechazo, la marginación y la agresión no física. Los estudiantes tendrán que preparar un opúsculo invitado a las personas a participar de la campaña en contra de la violencia verbal. Investigarán qué se puede hacer cuando una persona pasa por este tipo de situación.

2.Los estudiantes harán una dramatización sin palabras representado diferentes escenas en donde ocurre la violencia verbal, la marginación, el rechazo y el discrimen de género.