Wednesday, October 27, 2010

El pez Arcoiris

      El pez Arcoiris fue escrito e ilustrado por Marcus Pfister

Esta historia trata de un hermoso pez, que vive en lo más profundo del océano.  Este pez era la envidia de todos los animales del mar por sus escamas de colores que parecen los de un arcoiris. Siendo el único que poseía esas escamas tan brillantes, se convirtió en un pez egoísta y vanidoso. No quería compartir sus preciosas escamas con los demás peces. Al verse solo y sin amigos tuvo que tomar la decisión de compartir sus escamas para poder ser feliz.



Actividades a realizar:

1. Los estudiantes, pueden crear su propio pez utilizando la técnica del collage.

2. Utilizando diferentes materiales de arte, los estudiantes podrán crear una tarjeta o postal en forma de pez, en donde podrán escribir un mensaje a un amigo. También pueden escribir ¿qué para ellos es la amistad?,   ¿qué puedo hacer para promover la amistad?, y ¿ qué cosas se hacen por la amistad?

3. Se seleccionará un día de la semana para que los estudiantes lleven al salón de clases su juguete favorito. Todos lo compartirá y jugarán con sus compañeros. Esto con el fin de promover el significado y valor de compartir.

4. Utilizando diversos materiales de arte, los estudiantes crearán un mural en forma de pez, en donde expongan diferentes temas encontrados en el cuento por ejemplo: egoísmo, amistad, compartir, soledad, orgullo y felicidad. Luego lo presentarán con el fin de crear una discusión entre ellos y que creen conciencia sobre el significado que tiene cada uno de los temas.

Tuesday, October 26, 2010

La Granja de Angelito


La granja de Angelito” fue ilustrado por Iván Camilli Rivera y escrito por Lillian Vázquez Robles. El cuento trata sobre la formación de la granja y se mencionan los animales que iban llegando cada día de la semana.  Además el texto incluye cómo se deben tratar los animales.
Actividades:

1. Antes de leer cuento, preguntarle a los estudiantes qué animales creen que pueden aparecer en el cuento. Mientras mencionan los animales, se van escribiendo en la pizarra o en cartulina.
2. Al finalizar la lectura mandar a los estudiantes a realizar los sonidos de los animales que aparecieron en el cuento.
3. Realizar una tabla con los días de la semana donde los niños mencionen el día y el animal que llegó a la granja.
4. Observando el cuento, ver qué hizo Angelito para que los animales de la granja se quedaran con él.
5. Dividir el grupo en dos para jugar el juego de memoria donde coloquen láminas de los animales que aparecen en el cuento para que los estudiantes pareen animal con animal y otro grupo que tenga láminas más el nombre de cadas animal escrito.
6. Cada animal que aparezca en el cuento (láminas) esté cortado de diferentes formas para que los estudiantes busquen la forma y así saber el animal que es.
7. Buscar palabras que sean iguales en el cuento. Buscar palabras que riman.
8. Hacer adivinanzas acorde a los animales en el cuento.

Sunday, October 24, 2010

El árbol solitario y el pájaro carpintero

El árbol solitario y el pájaro carpintero es un cuento escrito por Milagros Keppis e ilustrado por Yoalys Durán. Este cuento trata sobre un árbol que creció alejado de los demás árboles. Él estaba muy triste hasta que apareció un pájaro carpintero de quien se hizo muy amigo. El pájaro carpintero quiso ayudar al árbol para que fuera feliz y junto a muchos animales del bosque removieron las piedras que rodeaban al árbol. Estas piedras no lo dejaban florecer, ni que semillas cayeran cerca de él a hacerle compañía. El árbol se puso muy feliz al saber que ya no estaría solo. Tiempo después el pájaro carpintero y su familia junto con muchos pájaros del bosque fueron a vivir en las ramas del árbol y así nunca mas estuvo solo.

Este cuento es dirigido a niños y niñas de 6 a 9 años, etapa donde se comienzan a definir los sentimientos sobre la amistad. Incluye vocabulario de ciencia pudiendo entonces usarlo de manera integral para explicar la reproducción de las plantas, las características de los animales y los diferentes hábitats, entre otros.

Actividades dirigidas a niños y niñas de tercer grado:
1. Partiendo de este cuento, explicar brevemente la reproducción asexual de las plantas. El estudiante debe mencionar elementos y necesidades que tiene un árbol para vivir.

2. Diferencias y semejanzas del pájaro carpintero y el árbol. En el aspecto físico y cuáles son los roles de cada uno en la sociedad.

3. Dinámica en donde los estudiantes se dividirán en dos grupos: unos serán el árbol y los otros el pájaro carpintero. Luego de ponerse de acuerdo, en forma de debate mencionarán en qué se necesitan el uno del otro (el árbol al pájaro carpintero y el pájaro carpintero al árbol). Haciendo referencia a la parte del cuento donde el pájaro carpintero lo menciona. El propósito de la actividad será hacerlos ver que no podemos vivir sin la naturaleza y los animales por lo cual debemos cuidarlos.

Friday, October 22, 2010

Las artesanías


Autora: Carmen Leonor Rivera – Lassén
Ilustradora: Mrinali Álvarez Astacio
Editorial: Universidad de Puerto Rico (2005)

Las artesanías es un texto informativo que nos habla sobre todo lo que tiene que ver con las artesanías puertorriqueñas. El texto explica qué son las artesanías, cómo surgen y qué es un artesano. Con este tipo de preguntas el texto nos informa acerca de las artesanías. Luego nos ofrece muchos ejemplos de tipos de artesanía como las realizadas en cuero, las de cerámica, el tejido y las máscaras, entre otros. El texto nos informa que los artesanos y artesanas han mantenido vivos algunos tipos de artesanías, pero otros tipos de artesanía están por desaparecer.  En conclusión, con este texto además de aprender sobre las artesanías, podemos aprender el valor, el significado de ellas y podemos apreciar este tipo de expresión artística que viene de la cultura puertorriqueña.

Actividades para realizar luego de la lectura:
1.      Luego de haber leído el texto informativo, el maestro pude planificar una gira con sus estudiantes para ir a ver los diferentes tipos de artesanías que se venden en San Juan.

2.      El maestro proveerá diferentes tipos de materiales como coco, cartón, telas, lápices, marcadores, pega, pintura, pinceles y tijeras. Una vez los estudiantes tenga todos los materiales crearán una máscara de vejigante. 

3.       Luego de haber leído el texto, el maestro pude proveerle a los estudiantes algunas revistas y un papel largo grade para crear un mural. Una vez el maestro entregue los materiales, los estudiantes crearán un mural el cual se titulará, “Las artesanías”. En este mural los estudiantes recortaran láminas de diferentes tipos de artesanías para luego pegarlas en el mural.

Wednesday, October 20, 2010

¡Hombre de Color!


Hombre de Color fue re-escrito e ilustrado por Jérome Ruiller.

Este cuento hace una crítica en tono humorístico hacia las personas que diferencian al hombre negro por su color. El hombre negro nos expone que cuando él nació era negro, mientras que el hombre blanco nació rosa. El hombre blanco va cambiando de color hasta que muere. Mientras, el hombre negro siempre sigue siendo negro. ¿Y le llaman hombre de color a él?




Actividades a realizar:

1. Se invitará a los niños a buscar en diferentes medios como periódicos y revistas personas de diferentes países con distintos tonos de piel. Luego crearán un collage con las láminas que encontraron y lo compartirán con sus compañeros para reflexionar sobre las desigualdades entre las razas.

2. Los niños crearán una pared de grafitti con diferentes materiales de arte y expondrán los temas sociales que se ven reflejados en el cuento como: las desigualdades, el discrimen y el racismo. Luego los presentarán y discutirán en el salón.

3. Se invitará a los niños a pintarse las manos con diferentes colores y a marcarlas en un mural.
Aquí ellos podrán visualizar que no importa el color, diferencias de tamaño o de dónde vengan, todos somos seres humanos iguales con algunas particularidades.






Thursday, October 14, 2010

¿Qué hay para comer Jamela?

El álbum ilustrado, ¿Qué hay para comer Jamela?, fue escrito e ilustrado por Niki Daly. Éste relata cómo la familia de una niña llamada Jamela está planificando las comidas que harán para la Navidad. Para Jamela la Navidad es cuando se celebraba el nacimiento del niño Jesús con una representación en la escuela, regalos y reunirse en familia. La mamá de Jamela decide ir con ella y comprar un pollo.  Jamela lo escoge y le pone como nombre Navidad. Mientras pasaron los meses el pollo fue alimentado por Jamela quien le daba un puñado de mielies amarillos (maíz) y agua todos los días. Cuando llega la Sra. Zibi para preparar la comida de Navidad, Jamela decide salvar a Navidad. Se va con el pollo en brazos, y se arma un tremendo lío. Mientras Jamela buscaba a Navidad se encuentra con su mamá y  la Sra. Zibi que le pregunta dónde está el pollo.  Jamela le contesta que se le escapó. La mamá de Jamela,  junto con ella y Zibi siguieron buscando a Navidad.   Cuando lo encontraron la Sra. Zibi lo agarra y Jamela le grita que no le haga daño.  La señora Zibi le contesta que es un simple pollo. Jamela le contesta ¡Navidad no es un pollo! Es mi amigo y los amigos no se comen. La mañana siguiente de Navidad Jamela ayudó a su mamá a preparar la comida. Al final la familia le dice lo buena que quedó y le preguntan por el pollo.  Jamela muy contenta les enseñó a Navidad, que estaba en el patio debido a que fue el regalo de navidad que le dio su mamá.

Actividades a realizar:

1.  Los estudiantes investigarán sobre las culturas de África y sus lenguajes.  Realizarán un glosario de palabras de las distintas lenguas africanasr.

2.  Los estudiantes se dividirán en tres grupos.  Cada grupo elegirá para investigar la música, los instrumentos musicales o las danzas tradicionales de África. Cada grupo preparará ya sea  un cancionero, un baile de danzas tradicionales o recrearán con diferentes materiales los instrumentos musicales.

3. Los estudiantes, junto con la maestra, harán un taller de cocina realizando una receta africana utilizada para las festividades navideñas.

4.  Los estudiantes harán una representación en collage de lo que representa la Navidad para ellos.

Tuesday, October 12, 2010

De dónde dicen que vino la gente

De dónde dicen que vino la gente es un mito ilustrado re-escrito e ilustrado por Mrinali Alvarez Astacio. Este libro trata sobre cómo dos personajes Yocahú y Atabey observaban las islas desde el cielo, luego las poblaron plantando semillas que se convirtieron en personas, animales y plantas. Más tarde Yocahú buscó al Gran Anciano para que le ayudara y enseñara qué hacer con las plantas y los animales. Éste le mostró que hojas se comen y cuáles se utilizan para curar, al igual que a preparar casabe. Se menciona a Juracán, el cual llega con sus rabietas y vientos de lluvia. De esta manera el cuento explica cómo aparecieron las personas, las plantas y los animales que poblaron las islas.

Actividades:

1. Los niños identificarán los personajes. En pequeños grupos realizarán un drama en el que personifiquen a los personajes del cuento.

2. Cada niño traerá los ingredientes para hacer pan de casabe y luego comerlo en el salón.

3. Los estudiantes tendrán la oportunidad de crear otra versión del cuento. Ya que este explica de dónde vino la gente, cada niño creará su propia explicación de como surgió el mundo.

Laura y su caja de sorpresa

El cuento “Laura y su caja de sorpresas” fue ilustrado por Julia Laborde Delgado y escrito por Nelbaliz Díaz del Valle. Este cuento trata sobre el cumpleaños de Laura, a quien le regalan una caja de sorpresas. La caja contiene diferentes formas geométricas que Laura va sacando una a una y va recordando juguetes u objetos que ha visto en su casa. Al final encuentra una carta de su abuela en la que también se hace referencia a algún objeto.


Actividades:

1.  Al finalizar la lectura, el lector realizará preguntas como ¿qué recordó Laura al ver…? (mencionar las figuras geométricas que aparecen en el cuento), ¿qué cosas te recuerda esa figura geométrica? y ¿qué pensó Laura al ver la carta de la abuela?

2. Crear un carta para la abuela con la contestación que daría Laura.

3. Colocar en una caja diferentes objetos para que los niños mencionen a qué figura geométrica se parece cada uno. Luego buscar por el salón de clases algunos objetos que representen las figuras geométricas que aparecen en el cuento.

4. Crear con plastilina o pintura las figuras geométricas que aparecen en el cuento.

Friday, October 1, 2010

Un Puñado de Semillas


Un Puñado de semillas fue escrito por Mónica Hughes e ilustrado por Luis Garay.


Este cuento trata sobre una niña llamada Concepción que vivía en un campo con su abuelita, donde sembraban maíz, frijoles y ají para poder sobrevivir. Cuando la abuela de Concepción muere, la niña se muda a la ciudad.  Allí busca un refugio donde pueda sembrar sus semillas para tener de comer. A su llegada a la ciudad, Concepción se encuentra a unos niños que le ofrecen refugio, pero este refugio es en las calles y en los basureros, ya que, estos niños tampoco tienen hogar. Aunque llevan vidas difíciles, juntos aprenden que un puñado de semillas puede significar algo más que comida.  Concepción junto a los niños, crean un huerto para sembrar las semillas, lo cuidan entre todos y de esta manera consumen las cosechas para su sustento y las venden para no tener que andar robando en las calles.     

Actividades a realizar:

1-     Los niños contestarán preguntas como por ejemplo ¿Cómo te sentirías si fueras Concepción?, ¿Harías lo mismo que hicieron los niños para ayudar a Concepción? ¿Por qué?, ¿De qué otra manera ayudarías a Concepción?

2-      Los niños se dividirán en diferentes grupos colaborativos, cada grupo inventará un final distinto para Concepción y luego lo dramatizarán.

3-      Los niños buscarán en varios medios de comunicación, revistas, periódicos, computadora, etc., imágenes que representen cómo viven los niños en diversos  países, luego crearán un collage y lo  presentarán con el fin de tener una discusión a través de la cual los niños reflexionarán sobre la realidad social y la desigualdad existente de niños en diferentes países.

4-      Los niños crearán con diferentes materiales de arte un mural en donde expongan diferentes temas sociales encontrados en el texto como por ejemplo: la pobreza, el ser huérfano, la solidaridad y la sobrevivencia. Luego lo presentarán y discutirán sobre el mismo.

5-      Los niños buscarán información sobre cómo crear un pequeño huerto y luego tomarán el rol de Concepción y los niños. Traerán diferentes semillas y materiales necesarios para la creación del mismo en una caja de cartón.  Se dividirá a los niños en grupos para sembrar las semillas. Luego los niños le darán los cuidados necesarios, los observarán y harán anotaciones de lo observado durante varios días. Contestarán preguntas como: ¿Qué harías con la cosecha?, ¿Por qué?, entre otras.


Yoon y la pulsera de jade


El álbum ilustrado Yoon y la pulsera de jade  fue escrito por Helen Recorvits e ilustrado por Gabi Swiatkowska. Relata la historia de  una niña coreana llamada Yoon cuya  mamá le regala para su cumpleaños un cuento coreano sobre un tigre y una niña que era engañada por éste.  El libro lo acompaña con una preciosa pulsera de jade con su nombre en coreano, el cual significaba sabiduría.  Aunque Yoon esperaba con ansias que su madre le regalara una comba; esto no fue así.  En la escuela Yoon conoce una niña mayor que ella que le enseñará  a saltar la comba pero a cambio de todo esto le pide como símbolo de amistad la pulsera de jade. Con estos  elementos se  pone en marcha una historia preciosa sobre el valor de la verdadera amistad. Tenemos un cuento para enseñarles a los más pequeños que la amistad no se compra, que los verdaderos amigos no te deben engañar, que los maestros están para ayudarnos y que todos podemos aprender la lección del cuento sobre el tigre y la niña.

Actividades a realizar:
1)      El estudiante escribirá su nombre en coreano y  lo representará en una ilustración en un cartel.
2)     Con una serie de materiales diversos,  se creará una pulsera de jade que llevará su nombre escrito en coreano.
3)      El estudiante buscará información sobre la cultura coreana y la comparará con su cultura.
4)      El estudiante dibujará cómo sería la portada del cuento que le regalaron a Yoon; sobre “El tigre y la niña”.