Thursday, April 19, 2018

Pintor de Lunas - Arturo Abad



Esta literatura narra la historia de sobrevivencia de un joven y su gato ante la pobreza. El protagonista vivía con su gato que siempre fue muy desobediente.  Una noche tenían hambre, intentó decirle que no lo hiciera, pero su gato desobediente se bebió hasta la última gota del brillo de la luna.  Llegan a su casa los vecinos reclamando porque querían la luna llena de vuelta.  Añadieron varios elementos para devolver el brillo de la luna.  El joven con brocha y pintura fue pintando hasta devolver todo su color. Desde entonces no pasan hambre y le llaman pintor de lunas todo por culpa de su gato.


Actividad #1: ¡Hora de redactar! 
En esta actividad los estudiantes van a analizar las siguientes oraciones del texto:

  • La pinté por primera vez hace mucho tiempo.  Cuando éramos pobres y no existían las paredes.
  • Pero os voy a contar un secreto: desde entonces, mi gato ya no tiene hambre.  Y yo tampoco.  Porque siempre que sube a la luna, me guarda un trocito.
Realizarán un escrito breve en su libreta donde se expresarán y reaccionarán sobre las mismas.  Enfocándose en el tema de la pobreza.  Luego, se discutirá en grupo grande donde se escucharán las opiniones de cada estudiante.


Actividad #2: ¡Mis sueños! 
Esta actividad es una que lleva a los estudiantes a pensamientos profundos.  La misma consiste en la utilización de la literatura donde los estudiantes van a detenerse en la primera oración del texto.  Además, pensarán en sueños que hayan tenido.  Por último, podrán dibujar sus sueños dentro de una luna plasmada en un papel.

Actividad #3: ¡Somos pintores!
Los estudiantes tendrán la oportunidad de crear su propia obra de arte utilizando papel de construcción negro, pintura blanca y pincel.  Le devolverán el brillo a la luna llena, es decir, pintarán la luna.  También, firmarán su obra de arte.














 

Wednesday, April 18, 2018

El mismo mar, la misma sal - Ester Vallbona Domínguez


Este cuento escrito por Ester Vallbona e ilustrado por Nuria Fortuny nos narra la historia de Clara y Yassif dos niños que viven en distintas partes del mundo, pero unidos por un mismo mar. El mar tiene un significado muy diferente para ambos. Clara lo veía como diversión y Yassif como un misterio. El misterio de la desaparición de su padre. Todo el tiempo se sentaba frente a el con la esperanza de que las olas regresaran de vuelta a su papá. Una noche teniendo una gran idea decidió escribir una carta, la metió dentro de una botella y la lanzó al mar. Clara la encontró, pero su mamá la cogió y la lanzó a la basura. Esto, cuando para Yassif la botella significaba un rayo de esperanza.


Actividades:

1.      El mar a viva voz: Para el desarrollo de esta actividad se realizará un mural donde los estudiantes expresen por medio del dibujo el significado que tiene el mar para cada uno de ellos. Se les proveerán distintos materiales como témperas, pinceles, lápices de colores, marcadores y crayolas, entre otros. Se le ofrecerá libertad a los niños de que usen los materiales que quieran.  

2.      Creando mi propia botella: Los estudiantes traerán al salón una botella de cristal que decorarán con distintos materiales que se les proveerán como brillo, pega, papel de construcción y pintura, entre otros materiales. Luego escribirán un mensaje que les gustaría que alguien leyera si encontraran su botella.

3.      Mi isla: Los estudiantes buscarán en revistas, libros e internet láminas relacionadas a actividades familiares que pueden hacer alrededor de la isla. Realizarán un collage con todas las láminas que encuentren. Aparte, en una hoja en blanco, escribirán un párrafo de las distintas actividades que se muestran en las láminas que recolectaron, describiéndolas e indicando en qué parte de la isla se pueden realizar.

Tuesday, April 17, 2018

El ponqué de Abuela Fefa - Frances Bragan Valldejuly


El texto nos cuenta sobre Alondra, una jovencita de tan solo 10 años, a quien su mama le sugirió que fuera a visitar a su abuela mas a menudo ya que esta se encontraba un poco desanimada. Como toda niña de su edad, al principio pensaba que era algo aburrido. Hasta que su abuela se convirtió en su mejor amiga. La abuela de Alondra le dio el privilegio de saber la receta para hacer su famoso ponqué. Abuela Fefa le pidió que por favor hiciera algo muy especial con la receta. Aunque ya habían pasado años desde que Alondra no compartía con su abuela, un día decidió cumplir con la promesa que le había hecho a su abuela aquel sábado. 

Actividades:
1. El ponque de Abuela- Esta actividad consiste en que cada estudiante traerá materiales para hornear un bizcocho. Materiales tales como: delantal, redecilla y guantes. En el comedor escolar ya estarán  los ingredientes necesarios. Cada estudiante aportará en la decoración del bizcocho y para culminar todos comerán del mismo. 

2. Respeto y apoyo a los animales- Los estudiantes serán divididos en 3 grupos. Cada grupo tendrá asignado una tarea. Grupo #1 traerá comida para gatos y perros. Grupo #2 traerá galones de agua y envases para poner la comida y el agua. Grupo #3 Los estudiantes se encargarán de buscar los materiales para crear un ambiente cómodo para los animales realengos cerca del plantel escolar. 

3. El diario- Los ninos crearán un diario reflexivo en el que día a día expresen sus emociones al realizar las actividades diarias del salón o fuera de la escuela. Al final de la actividad, de forma voluntaria, cada estudiante podrá compartir su reflexión con sus compañeros. 

Monday, April 16, 2018

El Duende NO - María García Esperón

Este libro nos cuenta la historia de Sol, una niña que no sabía decir no. Sol y Alescia son amigas, pero Alescia siempre le está diciendo a Sol lo que tiene que hacer y aunque a Sol no le guste, no sabe por qué siempre termina haciendo lo que su amiga dice.

Actividades:

1. Pintar tus zapatos especiales - Se les dará a elegir a los niños entre distintos dibujos de zapatos. Cuando escojan el que mas les guste, lo van a pintar y decorar. Se les brindará el papel con el dibujo, crayolas, lápices de colores y pegatinas para que creen sus zapatos.

2. Crea tu duende - En esta actividad a los niños se les darán las partes y la ropa del duende. Van a pintar el duende y la ropa del color que quieran, van a recortar y pegar las partes hasta que el duende esté creado y luego le van a poner un nombre. Los materiales necesarios serán: papel con dibujos, crayolas, lápices de colores, tijeras y pega.
3. ¿Si o no? - En esta actividad los niños se sentarán en círculo. La persona encargada le leerá ciertas situaciones a los niños. Estos contestarán de manera positiva o negativa, dependiendo de lo que ellos piensen que es correcto y se pueda hacer, o lo que es inadecuado y no se debería hacer. 

Sunday, April 15, 2018

Sombrerería Mágica - Sonja Wimmer

El cuento trata de cómo una sombrerería aparece en la plaza de un pequeño pueblo. Sus habitantes se sienten inquietos, ante tal novedad. Pero entonces ocurre lo que nadie jamás imaginó: los primeros clientes se colocan los diferentes sombreros y descubren que, al ponerse dichos sombreros, resaltan sus cualidades según la personalidad de cada uno. Desde entonces la vida en el pueblo había mejorado mucho, la gente ya no quería quitarse sus sombreros. Pero un día en aquel pueblo pueblo pasó una terrible tormenta, la cual se llevó la sombrerería y los sombreros de todos salieron volando. Cuando la calma llegó a las calles, los habitantes se dieron cuenta que no quedó ni un rastro de aquella sombrerería, ni de sus sombreros. A pesar de ese incidente todos se dieron cuenta de un detalle muy importante: que podían seguir siendo ellos mismos con o sin sombrero.

Actividades:

1. Mi sombrero mágico: Esta actividad consiste en crear un sombrero único. A cada niño se le brindarán materiales tales como cartulina, tijeras, cartón, tela, papel, pegamento y pinturas, entre otros. Luego de crear el sombrero mágico, cada niño explicará la función mágica que tendría su sombrero.

2. Cada cualidad es única: Cada niño deberá traer un sombrero y se imaginará que cuando tengan puesto el sombrero, tendrán una cualidad que desean tener y explicarán por qué desearían tener esa cualidad en particular.

3. Importancia de ser uno mismo: Se dividirán en parejas y se les entregará un espejo, luego de que cada niño se observe dirá  una cualidad positiva  que los destaque como persona y otra cualidad positiva que destaque como persona a su compañero. El detalle es que no podrán repetir las cualidades.  

Saturday, April 14, 2018

El punto - Peter H. Reynolds

El texto El punto cuenta la historia de una niña llamada Vashti, quien es alentada y motivada por su maestra de arte para que tome riesgos. Vashti no cree que puede dibujar y esto le crea un sentimiento de duda y falta de confianza hacia sí misma. Sin embargo, su maestra se da la tarea de persuadir a Vashti a que coja el lápiz diciéndole, "solo haz una marca y ve a dónde te lleva".

A través de la historia vemos como una niña reconoce su potencial y regaña su autoestima a través de la expresión artística. Una vez que Vashti toma el consejo de su maestra y ve su ilustración firmada y enmarcada, se inspira para así experimentar más con los puntos. Ya al final del cuento, un niño se le acerca a Vashti para reconocer su habilidad artística y le comenta que él quisiera ser como ella, pero que no cree que puede trazar ni una línea recta. Vashti, recordando las palabras de sabiduría de su maestra, le entrega un lápiz y un papel al niño, le pide que dibuje y luego le insiste a que lo firme.

Este relato muestra la importancia del apoyo de parte de los maestros hacia los aprendices, pues su maestra le da a Vashti la confianza para asumir riesgos y crecer. Asimismo, se tratan los temas de la autoestima y autoconfianza del estudiante y la influencia y responsabilidad de los maestros en alentar a sus estudiantes a que crean y apuesten por sí mismos.


Actividades
  1. Los estudiantes expresarán si alguna vez han sentido desconfianza en sí mismos para llevar algo a cabo y si se han topado con alguien que los haya motivado para lograr eso que hayan catalogado como imposible de alcanzar. Además, comentarán acerca de lo que hubieran hecho en el lugar de Vashti o qué consejo le hubieran dado a ella.
  2. Los estudiantes investigarán y conocerán acerca de los diferentes tipos de pintura: acrílico, acuarela, óleo, pastel, etc. Escogerán uno de estos para crear su obra de un punto. Al final, firmarán su trabajo y se lo presentarán a sus compañeros.
  3. Los estudiantes explorarán el código Morse, el cual está compuesto por puntos y guiones. Estos escribirán su nombre en código Morse, pero cada punto y guión deberá tener un color o diseño diferente.

Friday, April 13, 2018

Todos menos uno - Éric Battut

Este es un cuento sobre un guisante que quiere ser diferente a los demás guisantes que vivían con él en la misma planta. El quería conseguir su propia identidad asi que decide llevar a cabo una aventura para conseguirse a si mismo. En esta aventura conoce muchos otros animales y observa las características de cada unoy para escoger su favorita. Por ejemplo, con las plumas del pavo real, el guisante le arranca una y se la pone el. Así continua, obteniendo características de cada animal, hasta que al finalvuelve a su a su planta y todos se le ríen de el por lo ridículo que se veía. Es definitivo que ser diferente tiene sus dificultades, pero al final de todo también tiene sus recompensas terminando el cuento de manera irónica, tierna y humorística.

Actividades: 
  1. Estudiante (individual) -la maestra proveerá tres envases divididos en color, lugar y adjetivos. Cada envase tendrá varias alternativas de cada categoría. El estudiante deberá escoger un papel de cada envase y luego debería dibujar un guisante incorporando las características que escogió de cada envase.
  2. Estudiantes (Grupal) - los estudiantes serán divididos en parejas y cada estudiante deberá describir en un papel qué característica hace especial a su pareja. Lo escrito se discutirá al final.
  3. Fuera del salón de clases (Grupal) se hará una gira a la finca de girasoles en dónde cada estudiante deberá buscar un girasol que se destaque o diferencie, que "sea especial" entre todos los demás. Se le tomará una foto a cada estudiante con su girasol para luego exhibirse en clase. Cada estudiante debe de ponerle un nombre a su girasol y decir una caraterística especial y única de su girasol. Está infromacíon se incluirá en la exhibición.