Saturday, May 20, 2017

Mi dragon y yo - David Biedrzycki

                                                    
      "Algunos niños quieren un perro. A otros les gustaría un Gato.Yo quiero... ¡UN DRAGON!"

Asi  empieza este texto con un lenguaje divertido que nos hace  conocer a este niño que quiere un dragón de mascota. Página tras página nos va mostrando con ilustraciones increíbles cómo sería el dragón ideal y como el niño cuidaría de este. Nos presenta como una mascota trae consigo una gran responsabilidad y la importancia de acogerla. Esto incluye llevarlo a pasear, ir al chequeo médico, contarles historias, y darle de comer, entre otras actividades. Todo esto con el fin de hacer feliz a la mascota y tener recuerdos juntos.

Actividades:

1) En busca de nuevos animales: Se llevará a cabo una excursión al zoológico de Mayaguez. Se le pedirá a un empleado del zoológico que nos explique los procedimientos para cuidar de los animales.

2) Mi mascota:  Cada estudiante tendrá un librito hecho con papeles en blanco. Se les brindará lápices de colores y marcadores. Cada estudiante tendrá que recrear una historia sobre una mascota y qué responsabilidades conllevaría su cuidado (pensando en las excursión que tuvieron en el zoológico o en experiencias anteriores). Luego cada estudiante expodrá a sus pares la historia que hicieron.

3) Mundo y responsabilidad: En el salón habrán ciertas estaciones rotuladas como trabajo, hogar, hijos, escuela, amigos y familia. Los estudiantes pasarán por cada estación. Allí se le brindará información sobre las responsabilidades que conlleva ser un buen trabajador, la importancia de la limpieza del hogar, el cuidado de un bebé y su crecimiento, responsabilidad como amigo y como miembro de una familia. Luego del diálogo los estudiantes tendrán que hacer una escena que ilustre el tema de cada estación.

Tuesday, May 16, 2017

Los pinguinos adoran los colores - Sarah Aspinal


Un texto sumamente colorido. Este nos muestra a seis pinguinitos que adoran los colores aun cuando donde viven todo es blanco como la nieve. Cada uno posee un nombre de una flor de color brillante debido a que también a su madre le encantan los colores. Los nombres de los seis pinguinitos son: Tulipan, Lirio Atigrado, Diente de Leon, Violeta, Jacinto y Brocoli. Estos pinguinitos decidirán convertir la nieve en un canvas para hacerle una gran sorpresa a su madre. Esto, pintándole el cuadro mas colorido en la nieve. Este resulta ser una encantadora pintura de un arcoiris y de cada flor que tienen los pinguinitos por nombre. La madre al final recibe la gran sorpresa y les dice a sus pinguinitos: "Adoro mi sorpresa, adoro las flores y los colores, pero no tanto como adoro a....mis seis pinguinitos."

Actividades:

1) El arcoiris: los estudiantes contestarán a las preguntas: ¿alguna vez has visto un arcoiris? ¿qué colores tiene el arcoiris? A los estudiantes se les brindará prismas y una lámpara para ver qué se crea cuando la luz pasa a través del agua formando los colores. Para finalizar los estudiantes conocerán cómo se forma un arcoiris después de un día lluvioso.

2)Conociendo a los pinguinos: una parte del salón se decorará a modo del ecosistema de los pinguinos. Se le brindará concretamente o en fotos grandes qué comen los pinguinos, localizarán en un globo terraqueo los ecosistemas donde viven los pinguinos y se hablará de cómo interactuan los pinguinos entre si. Luego se dividirán en grupos y harán una maqueta del ecosistema donde viven los pinguinos con plasticina u otros materiales que se tengan disponibles.

3)Pintando flores: se expondrá a los estudiantes a ver, tocar y oler las flores que nos muestra el libro. Conocerán mas sobre esas flores. Luego cada estudiante tendrá un canvas y pintarán en él alguna flor y lo firmarán para luego regalárselo a un familiar.

Monday, May 15, 2017

Buenas noches, Cuaquito – Lauren Thompson


El texto nos sumerge en las cálidas plumas de una mamá pata y sus cinco hijitos patitos: Chapucina, Chapucín, Chapuzona, Chapuzón y Cuaquito. La noche se posa y ya es hora de dormir para estos tiernos patitos. A la mención de las: “¡Buenas Noches, patitos!” los patitos se acurrucan cerca de la madre, pero la noche juguetona alarma a los patitos mostrándole destellos extraños, ruidos extraños, una sombra meciéndose, susurros y oscuridad. Ha medida que pasa la trama la curiosidad y el susto de los patitos se van esfumando en cuanto la mamá pata le va diciendo qué es lo que verdaderamente sucede: los destellos son luciérnagas, los ruidos extraños es el ulular de un búho, la sombra meciéndose es un árbol, los susurros son los Juncos y por último… el porqué la oscuridad es tan oscura. Contestación que quedó impregnada en la mente de Cuaquito, el último en dormirse: “es para que la luz de las estrellas brille en la oscuridad.”

Actividades:


1. ¿Qué se encuentra en la oscuridad?
Los niños elaborarán un dibujo sobre qué encontrarían en una noche. Utilizarán marcadores y lápices de colores. Luego los niños conversarán sobre sus dibujos.
      
2. Luciérnagas al rescate.



En el piso habrá una tela negra larga donde se pondrán luciérnagas artificiales y con imanes. Cada niño tendrá un hilo cuya punta tendrá otro imán para atrapar las luciérnagas, pero, antes tendrán que contar su parte favorita del cuento.

3. ¡A crear!


Los niños harán un mosaico con materiales reciclajes sobre las distintas cosas que vieron y oyeron los cinco patitos (luciérnagas, búho, árbol, juncos, estrellas y oscuridad).

Saturday, May 13, 2017

El tigre que vino a tomar el té - Judith Kerr

"El tigre que vino a tomar el te" es un texto de Inglaterra en donde una pareja de madre e hija, en medio de su merienda, se encuentran con un gigantesco tigre tocando su puerta y pidiendo merendar con ellas. El tigre entra y termina comiéndoselo todo.  Cuando llega el padre, no hay qué cocinar, así que salen a comer fuera.  Al día siguiente, deciden comprar comida para tigres, por si este vuelve a visitarlas.

Actividades:

1. Mi tigre: Los estudiantes efectuarán un dibujo en donde se imaginan una situación similar con un tigre. Puede reflejar el cuento o otra actividad que quieran hacer con el tigre.

2. Puedo ser yo como el tigre: Por medio de una charla, se usará el cuento para explicar la manera apropiada de pasar tiempo con tus amigos y las reglas de urbanidad y cortesía que se deben practicar.

3. ¿Y mi amigo? - Para seguir la charla, los estudiantes hacen una lista de las cualidades que sus amigos tienen y compararlas con las del tigre.

Aquí un enlace para la narración del cuento:  https://loleemosasi.blogspot.com/2011/06/el-tigre-que-vino-tomar-el-te-glup.html

Friday, May 12, 2017

Nuestra Casa - Doro Gobel

En Nuestra Casa - Una Historia en dibujos encontramos una variedad de experiencias sin ningún tipo de diálogo.  En cada de las páginas aparece ilustrado, el interior de un edificio. En cada hogar, en cada habitación, sucede algo divertido que llamará la atención del lector. El autor agrupa unos personajes y presenta sus vidas para la observación del lector.

Actividades:

1. Nuestra Casa - un "comic book": usando el género de la tirilla o paquín, el estudiante creará un personaje y sus experiencias sin el uso de diálogo.

2. ¿Y mi casa? - El estudiante puede hacer un dibujo de la parte preferida de su hogar, planificar su decoración y compartir la información con el resto de la clase. 

3. ¿Y mi Barrio? - Los estudiantes pueden escoger una persona de su barrio o urbanización (puede ser un vecino o un habitante cercano) e invetigar los hábitos y ocurriencias de un día normal en su vida.

Thursday, May 11, 2017

Los Tres Chivitos - Hayley Down

En este texto clásico, vemos a tres cabritas o "chivitos" que desean buscar mas pasto para comer y necesitan pasar por un puente para encontrarlo. Sin embargo, se encuentran con un ogro llamado Sodo, que quiere comérselos. En tres ocasiones, cada chivito pasa, logrando engañar al ogro para alcanzar su destino.

Actividades:

1. ¿Un Ogro? - Después de haber leído el texto, el maestro puede enseñar el origen del cuento, las distintas versiones que existen y los orígenes de la creatura mítica que es Sodo, para saber la historia detrás de la cultura del cuento.

2. Mascarin, Mascaron: Para esta actividad se requiere lo siguiente:
  • Tijera
  • Papel de contrucción, papel en tela y cartón
  • Set de ojos ficticios
Con estos materiales, los estudiantes crearán una máscara de su personaje favorito y la decorarán como desean, aunque se guiarán por la apariencia del personaje en el libro principalmente.

3. A dramatizar! - Con el contexto aprendido y las máscaras creadas, el maestro y el los estudiantes dramatizarán el cuento entre todos. Se tomará la oportunidad para aprenderse y conocer sobre el sistema de rima en general para que conozcan sobre este género.

Wednesday, May 10, 2017

La noche de las estrellas - Douglas Gutierrez

La noche de las estrellas... Una historia sobre un hombre que le encantaba el día, pero odiaba la noche. Un día, decidió subir a una montaña e intentar detener la llegada de la noche oscura, pero no le funcionó. Luego, tuvo una mágica idea de como llenar de luz esa noche tan oscura.

Actividades:
  • 1. Un puño a la vez: Luego de haber leído el texto, los estudiantes tendrán la oportunidad de crear las estrellas usando papel de estraza y poco a poco haciéndole agujeros al mismo. El propósito de la actividad es pasar por la experiencia del personaje principal al hacerle agujeros a la noche. 
2. Ilustradores: Utilizando el medio de la acuarela, los estudiantes tendrán que pintar alguna escena o algo relativo a la noche de las estrellas. 

3.  Constelación: Los estudiantes recibirán un hoja de papel con una constelación dibujada, el fin es que estos tracen dicha constelación y aprender un poco de ella.